[공무원 교육훈련] 교육훈련의 의의(개념)와 종류(유형), 공무원 교육훈련 업무의 편성과 운영

목차

I. 교육훈련의 의의
1. 교육훈련의 정의
2. 교육훈련의 필요성
3. 교육훈련의 목적과 효용

II. 교육훈련의 종류
1. 적응 교육훈련(신규채용자 훈련)
2. 정부 교유업무 담당자 교육훈련
3. 일반 재직자 교육훈련
4. 감독자 교육훈련
5. 관리자 교육훈련
6. 윤리교육

III. 교육훈련 업무의 편성과 운영
1. 교육훈련 담당기관의 선정
1) 중앙인사기관과 부처의 공무원 교육원
2) 외부 교육훈련기관
2. 교육훈련 수요조사
1) 수요조사의 의의
2) 수요조사의 과정
3. 교수요원의 선정
4. 교과편성 및 교육훈련 기간
5. 교육훈련의 방법
1) 교육훈련 방법의 종류
(1) 강의
(2) 회의
(3) 토론회
(4) 사례연구
(5) 역할연기
(6) 모의연습
(7) 감수성 훈련
(8) 현장훈련
(9) 전보, 순환보직
(10) 실무수습
(11) 시찰
(12) 시청각 교육
(13) 프로그램 학습
(14) 극기 훈련
2) 교육훈련 방법의 선택
6. 교육훈련에 대한 저항
1) 저항의 이유
2) 저항의 극복
7. 교육훈련의 평가
1) 평가의 의의
2) 평가의 기준과 평가자료
(1) 평가기준
(2) 평가자료
3) 평가의 방법
4) 평가결과의 활용

본문내용

I. 교육훈련의 의의
1. 교육훈련의 정의
조직의 발전은 조직 구성원의 능력수준과 그 효과적인 활용에 크게 의존한다. 따라서 조직은 조직 구성원의 잠재력을 충분히 계발(啓發)하고 이것이 조직체의 목표달성 과정에서 충분히 발휘될 수 있도록 많은 노력을 기울여야 한다.
인사행정에서 말하는 교육훈련은 공무원의 능력을 향상시키려는 활동이다. 본래 교육훈련이란 용어는 교육과 훈련의 합성어이지만 이를 구분하지 않고 사용하는 것이 일반적이다. 그러나 교육이란 개인의 잠재력을 종합적으로 계발하는 것을 뜻하며, 혼련이란 공무원이 맡은 바 직책을 수행하는데 필요한 지식과 기술을 연마하고 바람직한 태도를 가지도록 하는 것을 의미한다. 따라서 교육훈련이란 공무원이 직무수행에 필요한 지식과 기술을 연마하고 바람직한 태도를 가지도록 하는 것은 물론 잠재적인 능력을 종합적으로 계발하는 활동을 의미한다.
우리나라의 공무원 교육훈련법 제1조에도 "이 법은 교육훈련을 통하여 국가 공무원에게 국민 전체의 봉사자로서 갖추어야 할 정신자세와 맡은 바 직무를 효과적으로 수행할 수 있는 기술과 능력을 배양시킴을 목적으로 한다."고 규정하고 있다.

2. 교육훈련의 필요성
조직은 새로운 지식과 기술의 습득은 물론 환경의 변화에 적절히 대응해야 한다. 오늘날의 사회는 정보화와 함께 급속한 사회변화를 경험하고 있는 가운데 시민들은 고품질의 행정 서비스를 요구하고 있는가 하면 공무원들의 자기발전에 대한 욕망은 커지고 있다. 이러한 환경변화에 조직 이 대응하기 위해서는 신축적인 조직구조의 설계뿐만 아니라 구성원의 지식습득과 행태변화가 요구된다. 따라서 조직은 환경변화에 적응할 수 있는 지식과 기술, 그리고 의식, 태도, 가치관 및 행동의 변화를 이끌어 내기 위한 교육 프로그램을 개발 ․ 운영하지 않으면 안 된다. 특히 급속한 환경변화에 대응하기 위해서는 공무원의 교육훈련을 평생교육이라는 관점에서 접근할 필요가 있다. 이러한 의미에서 공무원의 교육훈련은 누구에게나 필요하다고 할 수 있는데, 그 필요성을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 변동하는 사회상황에 대처할 수 있는 완벽한 능력을 갖춘 사람은 드물다.

참고 자료

없음