[A+자료] 교육사회학적 관점에서 본 중학교 음악교과서 분석

소개글

교육사회학 수강 때 제출했던 레포트입니다. 각자의 전공과 교육사회를 연결지어 교재분석을 하라는 과제였구요.
저는 음악을 전공하고 교직을 이수하고 있던 때라 미래앤컬쳐그룹의 중학교 1학년 음악교과서를 교재로 삼고 교육사회학적 관점에서 접근하고 분석했습니다. 성적은 당연히 A+ 받았습니다.

목차

없음

본문내용

교육사회학적 관점에서 본 교재분석은 어떻게 하면 되는 것일까? 어떤 관점을 가지고 논해야 할 문제일까? 교육사회를 수강하게 되면서 실제 사회와 교직에 대한 선생님들의 입장에서의 생생한 이야기를 들으니 수업을 듣는 내내 흥미진진했다. 무엇보다도 학생의 입장에서 학교와 선생님들의 사회를 바라본 것이 아니라 교사의 입장에서 학교와 학생들, 그리고 그 주변사회를 바라보는 직설적인 시각을 가지게 될 수 있어서 굉장히 좋았다.

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그렇기에 교육사회학 책의 도움을 받아 좀 더 살펴보자면 교육과정 사회학은 크게 사회의 특성을 반영한다고 하는 사회특성론과 학교의 교육과정은 지배계급의 문화로 구성되어 있다는 지배계급문화론과, 제3세계의 제 1세계에 의한 문화적, 경제적 종속이라는 문화제국주의론과 학교가 가르치는 지식이나 가치관이나 문화 등은 그 시대의 고급문화로 구성되어 있다는 고급문화론과 학교 의 교육과정은 다양한 이데올로기의 각축장이라고 보는 문화경쟁장론으로 구성된다.
여기에서 교육과정 사회학의 사례를 크게 세 가지로 구분해 놓고 있는데 교과서 내용에 대입해서 주장을 펼치는 것이 대표적이다. 그 중에서 첫째로, 지배이데올로기의 문제를 가진다.
이 문제는 학교에서 가르치는 지식은 지배계층의 이데올로기를 교육으로써 심으려고 한다는 것이 특징이다. 둘째로, 도시적 삶의 표준화 및 자본의 논리라는 문제는 도시적 삶만이 성공하고 옳은 표준화된 모형이라고 강조하며 주장한다.
셋째로, 성차별적 교육내용이라는 문제점을 가진다. 교과서에 은근슬쩍 성별 이데올로기를 넣어두는 것이다. 이렇게 교육과정 사회학적 관점을 들여다보면 우리가 교육받아온 교과서에도 알게모르게 많은 문제점들이 내재되어 왔다는 것을 알 수 있다.
그래서 이러한 관점에 대입해서 우리의 교과서를 분석해보고자 한다.

참고 자료

미래엔 컬처그룹(舊대한교과서(주)) 중학교 음악1