아동 발화의 화용론적 분석 (실제 아동 발화 분석)
- 최초 등록일
- 2015.04.24
- 최종 저작일
- 2013.10
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목차
Ⅰ. 화용론의 의미
Ⅱ. 화용론적 분석 방법
1. 문장의 자율성 분석
2. 언어기능의 다양성 분석
3. 분석의 실제
4. 결과분석 및 활용
본문내용
화용론이란 화자의 발화 당시의 상황에 따른 언어사용과 상대방의 언어이해를 언어학적 입장에서 연구하는 분야이다. 화용론의 언어분석학자들은 언어의 구조나, 문장을 이루는 요소들의 의미보다는 언어가 의사소통에 사용되는 방식에 더 관심이 있다. 화자 및 청자의 효율적이고 효과적인 의사소통을 위하여 화용언어의 발달은 선행적인 요소이다. 그 이유는 화용론 언어분석학자들의 연구배경이 언어 사용 이전 발달 단계에서 언표내적 행위들에서 출발하기 때문이다. 즉 의사소통 의도 전달은 언어뿐만이 아니라 전달 당시의 행위나 상황에 따른 방식이 연구대상이다. 그러므로 화용론은 넓은 의미로는 언어가 메시지를 전달하기 위해 사용되는 방법의 모든 측면을 포함한다. 이러한 구어적 의사소통 행동 산출은 사회-인지적 능력의 습득으로 직결된다. 자신의 목적을 달성하기 위해 발화들을 구성할 수 있는 능력은 언어 발달 단계에서 단계적으로 필요한 의사소통 방식을 학습하게 해주는 부분이기 때문이다.
결론적으로 화용발달에 대한 연구들은 다양한 연령단계의 아동들이 어떤 유형의 의사소통 의도들을 표현할 수 있으며, 또한 어떤 언어적 산출 형태를 사용하여 이러한 의도들을 대화적 맥락에서 표현할 수 있는가에 초점을 맞추고 있다. 왜냐하면 의사소통 의도와 대화적 맥락이 서로 영향을 크게 미치고 있기 때문이다. 그리고 화용론적 영역의 발달은 문법 및 의미 영역들과 상호작용하며, 언어 발달은 인지 및 사회적 발달과도 밀접한 관련이 있다는 것이 학자들 간의 공통적인 의견이다.
<중략>
학생의 언어샘플 수집은 주로 학교의 쉬는 시간, 학습도움반에서 이루어졌다. 학생이 동적인 활동보다는 정적인 활동을 선호하여 주로 책상에 앉아 있는 상태에서 언어샘플 수집이 이루어졌다. 아동이 정적인 활동을 많이 선호하지만, 자신이 주체적으로 의사소통을 이끌어가는 것을 좋아해 언어샘플을 수집하는데 큰 어려움은 없었다.
참고 자료
없음