포스코,웅진패스원 리더쉽프로그램 비교

목차

1. 들어가며
1) 리더십의 의미
2) 조직 리더십의 의미
3) 리더십 교육의 필요성

2. 기업 소개
1) 포스코
2) 웅진 패스원

3. 포스코와 웅진패스의 리더십 교육
1) POSCO의 리더십 교육
2) 웅진패스원의 리더십 교육
3) 대표적인 특징
4) 리더십교육의 성과

4. 리더십 교육 비교 분석
1) 포스코와 웅진 패스원의 기업, 비전 비교
2) 포스코와 웅진패스원이 바라는 인재상의 공통점
3) 두 기업의 리더십 교육 프로그램의 특징 비교

5. 기업 리더십 교육의 전망
1) 전체 교육에 대한 투자 증가
2) e-Learning 확산 지속
3) 차등화된 교육기회 확산
4) 핵심인재 육성 지속

6. 결론

본문내용

리더십과 마찬가지로 조직 리더십에 대한 정의도 매우 광범위 하다.리더와 추종자들은 상호작용을 필요로 하는 공유된 목적 중심으로 조직화되어 있기 때문에 조직 리더십이 리더가 그에게 주어진 권한을 통해 부하에게 조직목표달성을 위한 영향력을 행사하는 과정에서 발휘되는 것이라고 본다. 이 과정에서 추종자의 수용을 필요로 하며, 추종자의 의사와 반하여 행사되는 영향력은 리더십 개념 속에 포함되지 않는다.

<중 략>

교육은 자아실현과 이상사회 건설을 지향한다. 리더십 교육 또한 교육의 모든 목적과 일치하는 방향을 지니기 때문에, 리더십 교육도 자기의 완성과 함께 사회의 궁극적인 목표를 지향하여 이루어지는 활동이라 할 수 있다.리더십은 어느 정도 선천적인 성격과 관련되기도 한다. 하지만 후천적 특성과 학습적 특성을 지니고 있다는 행동이론에 뿌리를 둔다. 때문에 교육과 훈련을 통해 얼마든지 향상시킬 수 있다.또한, 리더십이 개인, 조직, 국가사회 수준의 각 분야의 목표를 성취하게 하는 원천이기 때문에, 그것을 계발하는 것이 발전의 원동력이 될 수 있다.여태까지의 우리나라 내에서 실시된 리더십에 대한 연구는 특정 학문 속에서의 접근만이 주도하였다. 때문에 앞으로 활발한 리더십 교육 프로그램의 실시를 하게 된다면 더 다양한 범위에서의 리더십에 대해서 보다 체계적인 연구의 활성화의 필요성을 느끼게 될 것이고, 또 이것이 다시 교육학 분야나 평생교육 분야에 좋은 영향을 끼쳐 결국 교육현장으로 되돌아갈 수 있도록 상황을 만드는 것에 직접적 영향을 끼친다.리더십에 대한 체계적 이해를 통해 리더십능력을 발휘한다면 교육의 질이 높아짐은 물론, 나아가 21세기를 위한 새로운 교육패러다임을 만들어 낼 수 있을 것이다.조직의 목표 달성이 조직 구성원의 활동을 통하여 성취되기 때문에, 조직의 리더 또는 관리자로 하여금 조직 구성원의 노력을 통합하고 조정하도록 하는 리더십의 필요성이 매우 크다. 따라서 리더들이 조직 구성원에게 영향력을 발휘하여 그들이 조직 목표 달성에 공헌할 수 있도록 사기를 진작시키고, 직원들의 잠재 능력을 개발하고 직원들 스스로의 가치를 높여 갈 수 있도록 하는 리더들의 Skill을 익히는 것이 중요하다.

참고 자료

없음