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1970연대 교육사회학의 해석학적 접근에 대해

*강*
최초 등록일
2015.01.24
최종 저작일
2015.01
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목차

Ⅰ. 서론 (원격교육의 정의 및 서두에)

본문내용

Ⅰ. 서론 (원격교육의 정의 및 서두에)

서두에 교육사회학이란?
7주차 배운 교육사회학이라는 학문으로부터 받은 ‘교육 사회학은 어떤 의미의 학문인가? 여기서 나는 의미라는 단어를 두 가지 각기 다른 뜻으로 사용하였다. 첫 째로는 정의적인 측면이고, 두 번째는 가치적인 측면이다. 정의적인 측면은 교육 사회학은 무엇을 하는 학문인가에 대한 탐구이고 가치(value)적 측면은 그를 통해 어떤 것을 얻을 수 있는가에 대한 탐구이다. 교육 사회학은 무엇을 하는 학문이며, 그를 통해 어떤 것을 얻을 수 있는가? 이 두 가지 ‘의미’가 내가 해석한 교육 사회학은 어떤 학문인가에 대한 대답을 해 줄 수 있을 것이라고 생각해 보았다.
아래 본론에서는 1970년대 교육사회학을 해적학적 시각과 배경.개념 과 당시 학자들의 주장내용을 통해 당시 처한 교육사회학적 측면을 포괄적으로 탐구해 나가자는 의미로 기술하여 본다.

Ⅱ. 본론
1. 1970년대를 알기위한 이전 교육사회학의 전개(시대배경)
가. 1910년대~1940년대 : 교육적 사회학

참고 자료

교육사회학의 연구동향(인터넷 검색) http://blog.naver.com/yunseongmin?Redirect=Log&logNo=80000391809
교육사회학(인터넷 검색) http://blog.naver.com/wldbslb?Redirect=Log&logNo=140101839743
교육사회학 이란 무엇인가(인터넷 자료검색) http://www.happycampus.com/doc/12434014/?agent_type=naver
위더스 평생교육원 원격교육론 교안 1~7주차
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