본인이 생각하는 영아기와 유아기에 우선적으로 필요한 생활지도에 대해 생각해보고, 그 근거를 논해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어생활지도의 중요성
2. 영유아기 언어생활지도방법
3. 언어생활지도방법의 원리
4. 언어생활지도 예시 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

본인이 생각하는 영아기와 유아기에 우선적으로 필요한 생활지도에 대해 생각해보고, 그 근거를 논해 봅시다.

Ⅰ. 서론
영유아기 인간은 미분화된 울음, 일어문 시기, 이어문 시기를 거치면서 자신의 언어능력을 발달시키려 노력하게 된다. 이 때문에 영유아기에 우선적으로 필요한 생활지도는 언어생활지도라 할 수 있으며, 언어를 습득하게 된 영유아는 언어를 바탕으로 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 받게 된다. 이에 본 과제에서는 언어생활지도에 대해 알아보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어생활지도의 중요성
영유아는 언어를 통해 간접경험의 폭을 증가시킬 수 있으며, 나아가 자신의 욕구나 의도를 표현함으로서 인지발달은 물론 사회성까지 발달시킬 수 있다. 아울러 영유아는 언어를 매개로 자신의 생각을 명료화하거나 자신의 행동을 통제할 수 있는 역량을 배양하는 바, 영유아 언어생활지도는 그들의 발달에 있어 매우 중요한 역할을 한다고 할 것이다.

2. 영유아기 언어생활지도방법
가. 읽기 지도 활동
읽기 지도활동은 대부분 동화구현활동으로 이루어진다. 동화구현활동 시 교사는 영유아가 스스로 읽기에 대한 관심이나 읽고자 하는 욕구를 배양할 수 있도록 노력해야 되며, 영유아가 흥미를 가지고 집중할 수 있는 주제를 선정하여 지도함으로서 아이 스스로 자연스럽게 글자와 친숙해지게 하고, 읽고자 하는 동기가 더욱 촉발될 수 있도록 해야 한다.

나. 쓰기 지도 활동
쓰기는 쓰기에 관심가지기와 쓰기 도구 사용하기를 내용으로 하며 말과 글의 관계를 인식하고 자신의 이름과 같은 친숙한 글자 쓰기에서부터 자신의 생각과 느낌을 글자와 비슷한 형태로 표현하기와 쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용하기까지를 포함한다. 구체적인 내용으로는 말이나 생각을 글로 옮길 수 있음을 아는 것과, 자신의 이름과 주변의 친숙한 글자를 써 보며, 자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태나 글자로 표현하는 ‘쓰기에 관심 가지기’, 여러 가지 쓰기 도구에 관심을 가지고 쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용하는 ‘쓰기 도구 사용하기’로 구성되어 있다.

참고 자료

유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2014.12.27