평생교육프로그램개발론 - 보일의 모형

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보일은 평생교육의 관점에 입각하여 개인과 집단 혹은 조직 차원의 평생학습을 촉진시키기 위해서는 프로그램 개발이 필요하다고 강조하였다. 또한 프로그램 개발에 대한 실제적인 모형을 제시하기보다는 프로그램 개발과정에 기초를 두고 있다고 여겨지는 15개의 개념을 제시하고 있다. 계획단계는 1. 프로그램 개발에 대한 철학적 기초 확립, 2. 학습자와 지역사회의 요구와 문제상황 분석, 3. 잠재적 고객의 참여, 4. 잠재적 고객의 지적·사회적 발달수준 진단, 5. 프로그램 목표설정을 위한 자료분석, 6. 기관과 개인의 학습 저해요인 파악, 7. 프로그램의 우선순위 설정기준 마련, 8. 계획된 프로그램의 경직성·유연성 정도 분석, 9. 공식적·비공식적 권력상황에 대한 정당화와 지원이다. 다음 4단계는 설계와 실행단계로 10. 학습경험의 선택과 조직, 11. 교육방법, 기법, 그리고 교육기자재에 따른 교수설계, 12. 효과적인 홍보방법의 활용, 13. 프로그램의 시행에 필요한 자원의 획득이 있다. 나머지 2단계는 평가단계로 14. 프로그램의 결과에 대한 효과성 결정, 15. 프로그램의 가치결정과 보고이다.

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