반두라의 관찰학습에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라 관찰학습의 주요 개념
3. 반두라 관찰학습 및 사회학습이론에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
교육학자이자 심리학자였던 반두라는 그의 사회학습이론에서 인간은 관찰학습을 통해 특정 대상의 행동을 모방함으로서 대리적 조건형성을 하게 되고, 이는 인간의 행동특성에 영향을 미치게 된다고 보았다. 예를 들어 아동은 주변사람의 모습을 관찰하고 그러한 모습을 모방하여 행할 수 있는 것이다. 이에 본 과제에서는 반두라의 관찰학습에 대하여 면밀히 살펴보고 관련 내용들을 구체적으로 정리하여 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론
반두라는 그의 사회학습이론에서 인간발달은 타인의 행동을 모방한 결과로서 이루어진다고 보았다. 즉, 반두라는 인간의 모방은 관찰학습에 의해 이루어진다고 보았는데, 이러한 반두라의 견해는 인간행동 내지 발달이 보상과 처벌 등의 자극적이고 조자적인 결과로서 이루어진다는 전통적 인간발달관과는 큰 차이를 보이는 견해였다.

2. 반두라 관찰학습의 주요 개념
1) 관찰학습
관찰학습이란 인간이 다른 사람의 행동을 관찰하고, 그러한 관찰결과 인간의 행동이나 사고특성이 변화되는 것을 의미한다. 관찰학습은 반두라에 의하여 체계적으로 정립되었으며, 관찰학습의 과정은 결과기대, 자기통게, 동기화 과정등을 통해 일어나게 된다.

참고 자료

학습심리학 Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN 저 | 김효창 외 1명 역 | 학지사 | 2009.07.15