집단 따돌림, 왕따, 피해학생, 학교폭력, 생활지도방안

저작시기 2014.10 |등록일 2014.12.14 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원
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소개글

학교폭력의 다양한 유형들 중, 집단따돌림이라는 폭력 유형에 대해 파악하고 집단따돌림의 유형, 원인, 결과, 실제적 사례, 예방프로그램 및 지도방안, 사후관리 대책을 '피해학생을 중심'으로 조사해보았다.

목차

1. 집단따돌림(왕따)이란 무엇인가?
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림이 초래하는 결과
4. 집단따돌림의 원인
5. 집단따돌림 피해학생의 특성
6. 집단따돌림 현황 및 사례
7. 집단따돌림 대책지도방안
8. 집단따돌림 예방프로그램
9. 사후관리

본문내용

1. 집단 따돌림(왕따)란 무엇인가?
오늘날 우리 주변에서 '왕따'라는 말은 흔히 언급되어진다.
사실 '왕따'라는 단어가 우리에게 있어서 그리 낯선 성격의 것은 아니라고 생각된다. 각종 매체에서 '왕따'라는 단어가 자주 언급되고 있기 때문이라는 것도 있지만, 일반적으로 사회 구성원 사이에서도 흔히 쓰고 있는 일종의 은어로서 자리 잡고 있기 때문일 것이다. 이러한 점에 비추어 본다면 '왕따'라는 개념은 우리가 한번 정도는 생각해 볼만 한 가치가 있는 것의 성격을 충분히 지니고 있다고 생각되어진다.
왕따의 의미는 속해 있는 집단, 일반적으로 학교생활에 있어서 주로 학급에서 대부분의 아이들이 따돌림의 대상으로 보는 아이 혹은 따돌림을 받는 아이를 지칭하는 것을 의미한다. 좀 더 자세히 설명하자면, 왕따는 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜서 그 집단의 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시하고 음해하는 언어적, 신체적 행위를 이야기하는 경우가 많다.
이러한 집단따돌림은 위협형, 강제형, 조롱형, 소외형 등 다양한 형태로서 나타나며 정신적·신체적·물질적 피해와 폭력으로까지 이어진다. 심하면 정신병 환자가 될 수 도 있고, 자살을 할 수도 있다.
따라서, 생활지도의 이론과 실재 수업에 있어서 청소년들의 지도에 있어서 왕따 현상은 진지하게 고민하여 볼 필요성이 크다고 본다. 수업과 관련지어서, 왕따 현상으로 인한 피해학생들 중 단순한 외모문제가 아닌 사회성 부족으로 인해 피해를 당하는 학생들의 문제와 고민을 학급의 선생님으로서 생활 지도 해 줄 수 있는 해결 방안을 모색해 보려고 한다.

2. 집단따돌림의 유형
- 크게 신체적인 유형과 심리적인 유형으로 나눌 수 있다.
신체적인 유형에는 때리기, 발차기 등이 있고, 심리적인 유형에는 언어적 학대, 이름보다는 수치스러운 별명 부르기, 위협적인 몸짓, 물건 감추기 등이 포함.
- 괴롭힘의 방법에 따라 직접적인 괴롬힘과 간접적인 괴롭힘으로 구분하기도 한다.

참고 자료

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