유아를 위한 수학교육의 다양한 방법 중 유아들이 가장 흥미로워할 것이라고 생각되는 방법은 무엇인지 작성하고 그 이유를 토론해보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학작품을 통한 수교육의 효과성
2. 교사의 역할
3. 문학작품을 통한 수교육 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 우리사회 보육현장에서는 놀이를 통한 수학교육, 문학작품을 통한 수학교육, 단체 활동을 통한 수학교육 등 다양한 방법으로 유아수학교육을 진행하고 있다. 이에 본 과제에서는 유아를 위한 수학교육의 다양한 방법 중 유아들이 가장 흥미로워할 것이라고 생각되는 방법은 무엇인지 작성하고 그 이유를 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 문학작품을 통한 수교육의 효과성
수학개념 이해에 있어 어려움을 겪는 아이라 할지라도 문학을 통해 수학교육을 진행받게 된다면, 큰 어려움을 겪지 않고 쉽사리 수학개념을 이해하게 된다. 이에 따라 오늘날 보육현장에서는 문학작품을 통한 수교육을 강화하고 있는 것이다. 또한 수교육적 차원에서 보면, 문학작품을 통해 유아들은 수학에 대한 간접경험의 폭을 확장시킬 수 있으며, 나아가 수교육 자체가 문학을 매개로 교육이 아닌 놀이로서 그 역할을 할 수도 있다는 것에서 아이들은 수교육에 더욱 집중할 수 있게 된다.

2. 교사의 역할

유아들은 자신의 일상생활과 밀접한 관련이 있을 때 수교육에 더욱 집중하는 모습을 보이게 된다. 이에 문학작품 선정에 있어서도 아이들의 일상생활 내지 습관형성에 도움이 되거나 밀접한 연관관계를 지닌 문학책을 선정할 필요가 있는 것이다. 또한 유아들은 논리적 사고력이 부족하여 수학 개념 이해에 큰 어려움이 있지만, 공식을 달달 외우기 보다는 영유아들이 수학적 개념을 이해하도록 반복적으로 교육하는 것이 중요하다.

참고 자료

영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2014.10.05