외국어로서의 한국어 반의어 교육방안을 제시하십시오.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 의의
2. 선행연구

Ⅱ. 본 론
1. 반의어의 유형
1-1. 상보반의어
1-2. 등급반의어
1-3. 관계반의어
2. 한국어 반의어 교육 방안

Ⅲ. 결 론

# 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 의의
이 연구의 의의는 한국어를 배우는 외국인 학습자로 하여금 언어를 학습하는데 있어 한국어의 반의어를 활용하여 효과적으로 학습하고자 하는데 그 의의가 있겠다.
2. 선행연구
최유정(2013)은 하나의 단어가 다양한 의미를 지니고 있으며, 해당 의미마다 다른 반의어를 가지고 있으며 이와 함께 반의어 교육의 현 실태가 초급 단계에서 일부 형용사 쌍들을 중심으로 이루어지고 있으며, 교수모형을 통해 도입-발견-제시-연습의 단계별로 제시했다.
최호정(2013)은 교재와 교수학습 현황분석을 통하여 한국어 반의어 교육 현황을 분석하였으며, 반의어를 상보/정도/관계 반의어와 주제별/통합적으로 나누어 교육방법을 제시했다.

Ⅱ. 본 론
1. 반의어의 유형
1-1. 상보반의어
상보 반의어는 반의 관계를 이루는 의미 쌍이 참여하는 의미 영역이 배타적인 두 구역으로 나뉘는 반의 관계를 말한다. 특정 영역을 철저히 양분하므로 두 구역 중의 하나에 속하지 않는 의미는 반드시 나머지 다른 구역에 속해야 한다.

참고 자료

심재기 외, 국어 어휘론 개설, 지식과 교양, 2011
서울대학교 한국어문학연구소 외, 한국어 교육의 이론과 실제1,2, 아카넷, 2011
최유정, 한국어 학습자를 위한 반의어 교수 모형 설계, 석사학위논문, 2013
최호정, 한국어 반의어 교육방법 연구, 석사학위논문, 2013
나삼일, 의미관계를 이용한 어휘 교육에 관한 연구, 석사학위논문, 2008