아동발달 연구에 영향을 준 철학자 중 로크와 루소에 대해 이들의 철학 및 교육사상

목차

1. 서론

2. 본론
1) 계몽주의의 특성으로 보는 경험주의와 자연주의의 유사점
2) 경험주의와 자연주의의 차이점
3) 로크와 루소의 교육사상 비교

3. 결론

본문내용

1. 서론

14세기 이탈리아에서 시작된 르네상스는 점차 유럽 전역으로 확대되어 16세기에는 영국을 비롯한 유럽 구석구석에 영향을 주었다. 사람들은 처음으로 종교에 대한 절대적 신봉에서 눈을 돌려 인간에 대해 생각해보게 되었다. 한번 시작된 종교에 대한 의구심과 인본주의적 믿음은 쉽사리 소멸되지 않고 17세기 후반~18세기에 계몽주의라는 이름으로 다시 한 번 타오르게 된다.
존 로크(John Locke)의 경험주의는 17세기 합리주의, 뉴턴의 우주관과 함께 계몽주의의 사상적 기반이 되었다. 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau)의 자연주의는 계몽주의와 대전제를 공유하면서도 그에 대한 비판을 제시하였다. 계몽주의라는 큰 틀에서 봤을 때 이 두 철학가는 유사점을 가지고 있으며 그 유사점은 이들의 교육사상에도 반영되어 있다. 반면에, 보다 세밀하게 봤을 때 이들은 각각 경험주의와 자연주의라는 서로 다른 사상을 발전시켰고, 그 차이점 역시 이들의 교육사상에 영향을 미쳤다.

<중 략>

능동적인 측면에서 평가한 사람은 로크라고 할 수 있다. 로크에게 교육은 ‘인도자’이다. 선도 악도 없는 무(無)의 상태에서부터, 교육을 통한 경험이라는 여정을 통해 궁극적으로 합리적 인간에 도달하게 하기 때문이다. 반면에 루소가 보는 교육은, 그 역할이 보다 제한적이다. 인간은 태어날 때부터 선한 존재여서 스스로 합리적 인간으로 자라날 수 있다. 하지만 왜곡된 어른들의 사회가 그것을 방해하기 때문에, 인간에게 내재된 자연의 본성이 잘 발현될 수 있도록 막아주는 ‘방패’역할을 교육이 해야 한다는 것이다.

참고 자료

「로크의 아동 교육에 대하여」: 고경화. 아동 보육정책의 유형에 관한 연구. 2003.
「루소의 『아동 교육론』의 조명」: 나성식, 구수연. 어린이문학교육연구. 2013.