청소년 성교육 실태와 개선 및 발전 방향

목차

Ⅰ. 서론
1. 성교육의 개념
2. 청소년 성교육의 내용 및 필요성
3. 청소년 성교육의 목적

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 청소년 성교육 현황
2. 외국 청소년의 성교육
3. 우리나라 청소년 성교육의 문제점

Ⅲ. 결론 청소년 성교육의 올바른 방향 및 개선 과제

참고문헌

본문내용

성(性)에 관한 과학적인 지식을 올바르게 지도하는 교육. 이성 간에 올바른 관계를 이룰 수 있도록 성에 대한 바람직한 지식을 습득하게 하고 성역할의 방향을 인식·실천할 수 있는 합리적인 지도가 필요하다.

2. 청소년 성교육의 내용 및 필요성
인간은 태어나면서부터 남녀로 구분되며 그 후 성장과 발달과정을 거치면서 점진적으로 생물학적인 특성과 사회적인 역할이 뚜렷하게 달라진다. 특히 성에 대한 특성과 역할은 연령에 따라 변화하는데 그 이유는 연령과 함께 성장과 발달이 이루어지기 때문이다. 심리학자들은 이미 유아기 때부터 성에 대한 의식이 생긴다고 주장하고 있다. 이것은 인간이 성장발달 과정을 거치면서 인격이 형성되는데 성에 관한 태도와 행동도 인격의 일부분으로서 중요한 위치를 차지하고 있다는 이론이다. 그래서 성에 대한 태도와 행동을 인격의 특성으로 해석하기도 한다. 이러한 인간 발달 원리에 의해 성의 특성과 역할을 판단할 때 사회생활속의 남녀 관계는 기본적으로 인격차원에서 도덕성과 윤리성을 갖추어야 한다. 상호의 특성과 역할을 이해하고 신뢰와 존경을 바탕으로 한 건전한 성의식을 가진 인격체로서 사회구성원이 되어야 한다. 그러나 많은 경우에 자신과 상대 이성의 성에 대한 특성과 역할을 모르거나 또는 잘못 이해하여 정상적인 태도와 행동을 취하지 못하는 예를 볼 수 있다. 이것은 인격형성 과정에서 성에 대해 잘못 인식되었거나 아니면 그릇된 지식 또는 인습으로부터 얻은 오류이다. 인간의 성은 인간생활의 필수적인 조건으로서 본질적인 면에서 건전하여야 하며 남녀의 역할 또한 편견 없는 자유와 평등의 기준에 합당해야 한다. 이와 같은 필수충족 조건이 이루어질 수 있도록 인간의 행동의 변화를 유도하는 교육적인 과정이 성교육이다. 그래서 성교육은 인간의 생식생리, 해부학적 구조 등 생물학적 지식만을 제공하는 것이 아니고, 건전한 성에 대한 태도와 행동이 인격화 될 수 있는 인성교육까지 포함된다.

참고 자료

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冬蟲斷秘訣
醫學正傳
함께 풀어가는 성 이야기(교육인적자원부, 2001)
한국민족문화대백과, 1996.1.5, 한국학중앙연구원
성교육 세미나 자료(이시백 저, 교육부),
우리 아이들의 성교육 어떻게 할까(이화연 저, 돌베개)