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근대의 교육

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최초 등록일
2014.09.11
최종 저작일
2014.04
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목차

1. 근대 교육의 의미와 배경
2. 근대 학교의 설립
3. 일제 침략기의 식민지 교육
4. 근대의 교육 사상가
5. 오늘날의 시사점

본문내용

신학제의 제정과 관립학교의 건립
1894년 갑오경장(甲午更張) 이후 신학제 실시
예조와 과거제 폐지 → 학무아문을 두어 교육행정 업무 관리
1895년 1월 고종
[홍범 14조] 발표
☞ 근대교육을 받아들일 것을 공포
1895 2월 고종
[교육입국조서] 반포
☞ 근대 국가 체제를 확립하기 위한 새로운 정치, 사회의 윤리를 도모하기 위한 교육개혁 방침

<중 략>

식민지 교육의 특징
1. 동화 교육 ☞ 일선동조론, 내선일체론
2. 신도사상을 내세운 국가주의, 제국주의적 성격 ☞ 신사참배
3. 우민화 교육
: 초보적인 농업과 공업기술만을 전수
4. 민족문화 말살
: 역사를 없애고 민족성 단절
5. 복선형 교육제도
: 일본인이 다니는 학교와 조선인이 다니는 학교 분리 ☞ 보통학교

참고 자료

없음
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