국내 및 외국의 좋은 어린이집 사례에 대한 고찰(숲유치원을 대상으로)

목차

1. 서론

2. 국내외 좋은 어린이집 사례 : 숲 어린이집(유치원)을 대상으로
1) 해외 : 독일의 벤스하임 숲유치원
(1) 운영 형태
(2) 교육 환경
(3) 교육 일과
2) 국내 : 인천대학교 청량산 숲유치원
(1) 운영 형태
(2) 교육 환경
(3) 교육 일과

3. 결론

본문내용

1. 서론

현대 유아들은 대부분의 시간을 실내에서 성인의 지도하에 구조화된 프로그램을 하면서 보내며, 실외활동을 경험할 기회를 잃어가고 있다. 이는 전자/비디오 게임과 TV의 출현, 실외놀이가 가능한 야외공간이 많이 사라진 현실과 야외활동은 상해의 위험과 교통사고의 가능성이 있다는 부모들의 인식 등에 기인한다. 특히 우리나라의 경우, 입시 위주의 교육풍토 및 부모의 과도한 교육열로 유아기부터 조기교육이 성행하고, 가정과 유아교육기관에서 컴퓨터가 중요한 매체로 사용됨에 따라 유아들의 야외활동 부족은 매우 심각한 실정이다.
이러한 문제를 해결하기 위한 방안으로 세계 각국에서는 생태중심 유아교육이 새로운 패러다임으로 부상하고 있으며, 그 일환으로 숲 어린이집이 확산되고 있다. ‘천장/벽 없는 유치원’으로 비유되는 숲 어린이집은 자연결핍장애가 있는 현대 유아들의 비만, 주의집중장애, 우울증 등 건강 및 적응 문제를 해결하고, 감각과 운동, 언어, 사회성, 상상력, 창의성 등의 발달을 촉진하는 등 많은 이점이 있는 것으로 나타났다.
그러므로 본 레포트에서는 내가 생각했을 때, 각박해지는 국내 교육 환경에서 좋은 어린이집이라는 것은 유아들이 단순히 실내 활동을 하는 것이 아니라 실외 활동, 특히 생태적 환경에서 교육을 받음으로써 위에서 언급한 건강 향상을 제고하는 동시에, 사회성, 상상력, 창의성 등의 발달을 촉진하는데 이점이 있는 숲유치원이 좋은 어린이집이라고 판단 독일의 벤스하임 숲유치원과 인천대학교에서 운영하는 청량산 숲유치원을 대상으로 하여 사례를 살펴보는 시간을 가져보도록 할 것이다.

2. 국내외 좋은 어린이집 사례 : 숲 어린이집(유치원)을 대상으로

1) 해외 : 독일의 벤스하임 숲유치원

(1) 운영 형태

독일의 헤센주(Hessen)주 벤스하임(Bensheim)에 위치한 숲유치원은 1996년 학부모 단체가 주체가 되어 市소유의 숲에 설립되었다. 벤스하임 숲유치원은 2개의 반으로 구성되어 있는데, 한 반의 원아는 15명 정도 3~5세 유아로 혼합 연령으로 구성되어 있고, 각 반에 2명의 교사가 배치되어 있다. 이 숲유치원은 학부모의 적극적인 협조 아래 성공적으로 운영되고 있다.

참고 자료

이성자(2011), 숲유치원 운영사례에 관한 연구, 고려대학교 석사학위논문
한유미(2010), 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학 60, 2010.2, 1-18
김은숙(2010).한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구, 인천대학교 박사학위논문