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아동상담(기말예제)

북슬랜드
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최초 등록일
2014.08.14
최종 저작일
2014.06
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목차

1.상담시간에 아동이 상담자의 눈치를 보거나 잘 보이려고 하고 침묵하면서 자신의 모습을 보여주려하지 않음. 상담자를 끊임없이 시험하려고 하면 대상관계적 아동상담자로서 어떻게 할 것인지 서술하시오.
2.인물화 검사는 인물의 순서, 그림의 크기, 위치, 인물의 동작, 신체부위의 왜곡이나 생략등에 따라서 다양하게 해석할 수 있는데 해석의 예를 제시하시오.
3.행동수정법중 바람직한 행동을 가르치는 방법을 설명하되 반드시 예를 들어 설명하시오.
4.행동수정법중 벌과 부적강화를 예를 들어 설명하시오.
5.정서문제지도와 관련된 유형중 의뢰심이 강한 아이의 원인별 지도방법을 제시하고, 지도방안중 적극성을 늘리기 위한 훈련방법으로 아이디어 놀리라는 것에 대해 설명하시오.

본문내용

1.상담시간에 아동이 상담자의 눈치를 보거나 잘 보이려고 하고 침묵하면서 자신의 모습을 보여주려하지 않음. 상담자를 끊임없이 시험하려고 하면 대상관계적 아동상담자로서 어떻게 할 것인지 서술하시오.
상담자는 이러한 아동의 행동이 타인에 대한 신뢰가 부족한 아동이 상담자를 믿어도 되는 사람인지 시험한다는 것을 알고 대처해야 한다. 아동의 공격적이고 민감한 행동에 수용적이고 인내적인 태도를 보여주면서 참고 버텨주어야 하며, 또한 아동이 상담자를 마음껏 탐색하도록 허용하며 안전한 공간과 대상이라는 확신을 가지도록 도와주어야 한다.

<중 략>

머리를 그리지 않은 경우 지적인 장애를 가지고있을수 있으며, 머리를 크게 그리는 경우 자신이 똑똑하다고 생각하거나, 똑똑했으면 좋겠다고 생각하는 경우이다. 귀는 주변상황의 민감성을 나타내는 것이며 눈은 밖을 보는 통로로서, 크게 그리는 경우 세상이나 주변에 대해 호기심이 많으며 과장된 욕구가 나타난다. 작은눈은 다른사람의 관계에서 위축되어진 것을 나타낸다. 코를 그리지 않는 경우 다흔사람의 관계에 위축되며 회피하는 것이고, 콧구멍을 강조하는 것은 공격적인 성향을 가지며 미성숙한 상태이다.

참고 자료

없음
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