몬테소리 수학이론

목차

1. 몬테소리 수학영역의 정의
1) 어린이의 발달 과정과 수학교육
2) 수학영역의 중요성

2. 몬테소리 수학영역의 목적

3. 몬테소리 수학영역의 교육방법
1) 수학영역의 교육방법
2) 수학영역의 기능

4. 몬테소리 수학영역의 특징
1) 수학 영역 교구의 특징
2) 수학 영역 교구 내용

5. 몬테소리 수학영역의 제시방법
1) 수학교구의 제시방법

6. 참고문헌

본문내용

1. 몬테소리 수학영역의 정의 일반적으로 수학의 정의를 살펴보면 “수학이란 수와 상징을 이용해서 양과의 관련성을 학습하는 학문이다”라고 제시되어 있다. 그리고 우리말 사전에 의하면 수학은 “수, 양, 공간의 도형에 있어서의 여러 관계에 관하여 연구하는 학문(이희승, 1982)”으로 표기되어 있다. 이는 산수, 대수학, 기하학, 삼각법, 해석학, 미분학, 적분학 등과 이들을 응용한 것을 포함한다. 좀 더 구체적으로 색, 모형, 크기가 사물의 속성인 것과 마찬가지로 수는 집합의 속성으로 수학, 특히 산수는 관계의 집합이라고 할 수 있다.
수학교육의 정의에 따르면 그리셀은 수학 교육은 “수학 영역의 학습에 대한 목적 설정과 교재 선정에 관한 연구를 포함한 실행 가능한 교육과정의 개발 및 실제적인 실행과 경험적인 검증에 관한 과학” 이라고 정의내리고 있다(이경우,1985)

<중 략>

Ⅶ. 구슬장(비즈 케비넷)
1) 100 금구슬의 증명 2) 1000 금구슬의 증명 3) 평방, 입방, 색줄구슬 세기 4) 평방 색구슬,색줄구슬 비교 5) 색구슬과 평방색구슬의 비교 6) 평방 색구슬과 입방 색구슬/색줄구슬 비교 7) 평방색구슬과 입방색구슬/색줄구슬 비교 8) 입방 색구슬/색줄구슬 비교 9) 입방 색구슬로 도형만들기 10) 평방 색줄구슬로 기하 도형 만들기 11) 갈색계단, 피타고라스판과 입방 색구슬의 비교 12) 분홍탑과 입방 색구슬의 비교 13) 분홍탑, 피타고라스판과 입방 색구슬의 비교 14) 피타고라스판과 평방 색구슬의 비교 15) 피타고라스판 전체와 평방 색구슬

참고 자료

없음