몬테소리 일상이론

목차

1. 몬테소리 일상영역의 정의
1) 어린이의 발달 과정과 일상교육
2) 일상교육의 중요성

2. 몬테소리 일상영역의 목적

3. 몬테소리 일상영역의 교육방법......
1) 일상 영역의 교육 방법
2) 일상 영역의 기능

4. 몬테소리 일상영역의 특징
1) 일상 교육의 구성 체계
2) 일상 영역 교구의 특징
3) 일상 영역 교구 내용

5. 몬테소리 일상영역의 제시 방법
1) 일상 교구의 제시 방법
2) 일상 교구 제작상의 주의점

6. 참고 문헌

본문내용

1. 몬테소리 일상영역의 정의
일상 영역이란 실제로 성인이 일상생활에서 행하고 있는 여러 가지의 생활양식을 유아들의 인격 형성에 필요한 작업으로 받아들여 유치원이나 어린이집 또는 가정에서 자유롭고 자발적으로 반복해서 연습할 수 있도록 꾸며진 영역을 말한다. 일상영역 활동은 모방하여 작업으로 또는 놀이로 연습해 가며 자신을 성장시키도록 돕는 활동이라 할 수 있다. 그러므로 유아들은 무능력한 존재로 태어나는 연유로 환경 속의 일상생활 경험을 통해서만이 자신을 창조해가는 과업을 완수할 수 있다. 1)

1) 어린이의 발달 과정과 일상교육
일상생활 영역에서는 아이들이 가정이자 주변 환경에서 익숙했던 조건과 환경들이 갖추어져 있다. 이 영역은 쉽고 단순한 것에서부터 복잡하고 난이도가 높은 것으로 전개되도록 되어 있으면 아이들이 가정으로부터 몬테소리 학급 분위기로 자연스럽게 전환되도록 꾸며져 있는 것이 특징이다. 일상생활영역이 몬테소리의 가장 중요한 이유도 일상생활은 생활과 밀접한 관계를 갖기 때문에 어린이가 아주 어렸을 때부터 생활양식과 문화 등은 반복 연습하여 인격 형성을 이룰 수 있기 때문이다.
즉 만 3세를 기점으로 자아가 싹트는 시기이고 감각 기관의 완성시기로 환경에 대한 폭발적인 민감기로 지적 능력과 감각 능력이 활발하게 작용하는 시기이다. 또한 사회정이 발달하기 시작하고 도적적 의식과 발달적 의식이 단계적으로 발달하는 시기이다. 이 시기는 신체적 발달에서 만2세 때 보다 자신의 통제하는 능력이 발달하여 자신의 신체를 자율적으로 통제하기 시작하고 몸의 균형을 잘 유지하여 스스로 걷기, 뛰기, 오르기 등이 가능해 진다.
또한 눈과 손의 협응이 점점 정교해져서 신발 벗고 신기, 옷 입고 벗기, 옷의 단추 끼우기, 지퍼 올리고 내리기, 숟가락 젓가락 사용하기 등과 밥을 스스로 먹을 수 있고 정리할 수 있으며 소 근육 활동이 능숙해져 양 손 사용하기를 좋아한다.
이와 같이 연령이 증가 할수록 신체적 기본 조절 능력과 일상의 기본이 되는 기술이 습득되는 시기임을 알 수 있다.

참고 자료

일상생활교육, 다음세대 94~98p
몬테소리 일상생활영역 활동이 만 3세 유아의 기본 생활습관 형성에 미치는 영향 논문 (2013/남은희)18~21p, 24~26p
일상생활영역, 창지사 33~34p