발달심리학- 지능 정신적 수행의 측정

목차

제1절. 지능은 무엇인가?
제2절. 지능은 어떻게 측정하는가?
제3절. 지능검사는 무엇을 예언하는가?
제4절. IQ점수에 영향을 미치는 요인들
제5절. 지적 수행의 사회적•문화적 상관물
제6절. 보충교육을 통해 인지적 수행을 향상시키기
제7절. 창의성과 특수재능

본문내용

심리측정의 관점에서 본 지능

• Alfred Binet의 단일 요인 접근
– 실용적인 목표: 느린 학습자를 선별해내고 그들의 지적 발달수준을 측정할 수 있는 검사
- 정신연령(MA; mental age)
요인분석과 지능의 다요인적 견해

• 요인분석의 초기 응용
- Spearman : g(일반적인 정신적 요인),
s(특수 정신능력)
- Louis Thurstone : g → 1차 정신능력
(공간능력, 지각속도, 수적 사고, 언어적
의미, 단어 유창성, 기억, 귀납적 사고)

• 후기의 요인 분석적 모델
- Guilford : 지능의 구조모델
(내용,조작,결과물 조합→ 180개의 정신능력)

- Raymond Cattell, John Horn
: 유동성 지능과 결정성 지능

<중 략>

참고 자료

없음