영유아 프로그램 1가지를 선택하여 교육목적 환경 교수방법 및 교육내용 등에 관해 설명

목차

1. 몬테소리 교육의 기본 개념
2. 몬테소리 교육의 내용
3. 몬테소리 환경관
4. 몬테소리 교육의 아동관
5. 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할

본문내용

1.몬테소리 교육의 기본 개념
1.몬테소리 교육사상의 형성배경
몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론에 기초한 프로그램이다. 1970년 로마에서 3~7세의 도시빈민 유아를 대상으로 어린이의 집을 창설한 몬테소리는 프랑스의 의사이며 정박아교육의 선각자이기도 한 이타르와 세강의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발하였다.
2.몬테소리 교육이란
유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 의미한다. 몬테소리는“교육은 태어나면서부터 시작되어야 한다” 라고 주장했다. 즉 교육이란‘가르침’만이 아니라 유아의 정신적 발달을 돕고 이끌어 내는 것을 의미하는 것이다.

<중 략>

교실환경은 자연에 존재하는 기본적인 구조와 질서가 반영되어 아동이 그것을 내재화하고 거기에 바탕을 두고 정신적인 질서와 지적 능력을 구출할 수 있어야 한다. -현실과 자연에 대한 이해 아동은 자연과 현실의 한계를 내재화할 수 있는 기회를 가져야 한다. 아동이 세상과 자신을 탐색하고 인생에 대해 통찰력 있는 이해를 하기 위해 필요한 의지와 안전에 대한 믿음을 형성하려면 현실에 대한 한계를 인식할 수 있어야 한다. -공동체의식 몬테소리 교육에서는 자연적으로 발생하는 공동체의 형성을 중요하게 생각한다. 교실에 있는 모든 것은 아동의 신체적, 지적, 정서적 요구에 맞는 것이며, 아동이 교실의 질서를 유지하며 교실을 관리하는 주체이다. 이렇게 교실이 아동의 것이기 때문에 아동은 주인의식과 책임감을 가지게 된다.

참고 자료

없음