페스탈로치의 교육사상

목차

1. 페스탈로치의 생애
2. 페스탈로치의 기본입장
3. 합자연의 원리
4. 페스탈로치 교육사상의 특징
5. 페스탈로치 교육사상의 영향

본문내용

1. 페스탈로치의 생애
요한 하인리히 페스탈로치(Pestalozzi, J. H, 1746-1827)는 1746년 1월 12일, 스위스 취리히에서 태어났다. 페스탈로치의 아버지는 인격이 뛰어난 의사였다. 환자라면 누구든지 정성스럽게 보살펴 줄 뿐만 아니라 가난한 사람들을 무료로 치료해 주었다. 그래서 찾아오는 환자는 꽤 많았지만 수입은 별로 많지 않았다. 페스탈로치는 이러한 아버지의 영향을 많이 받았다. “사람들의 마음을 고쳐주는 의사가 되라”는 아버지의 뜻을 받들어 교육자의 길을 가게 된 것이다.

<중 략>

2. 페스탈로치의 기본입장
페스탈로치는 교육의 본질에 대한 루소의 확신을 거의 그대로 받아들여 다음과 같은 입장을 취했다. 교육은 일차적으로 아동 개개인에 초점을 두어야 한다. 올바른 교육방법은 정신발달의 일반적 과정에 관한 지식에 기초를 두어야 한다. 이상적 학교는 학생의 개인적 특성과 인간으로서의 보편적 특성이 다 같이 올바르게 존중되는 그런 곳이어야 하며 그 모범적인 본은 가정에서 찾을 수 있다. 교사의 임무는 아동의 자연적 성장의 과정을 이끌어 주고 아동으로 하여금 사회 안에서 그의 신분과 능력에 알맞은 자리를 차지할 수 있도록 준비를 갖추어주는 데에 있다.
페스탈로치는 위와 같은 입장에서 루소의 모든 중요한 교육원리를 받아들였지만 이들 원리에 수정을 가했다. 페스탈로치는 진정한 교육을 아동 개인의 경험의 결과로 보는 루소의 소극적 교육에서 벗어나 교육이 아동의 능력을 계발할 수 있다는 적극적인 입장을 취한다. 루소는 최선의 교육을 위해서는 탁월한 능력과 인격을 갖춘 부모를 둔 이상적인 가정이 반드시 필요하다고 보았지만 페스탈로치는 평범한 농부의 가정도 인간적인 유대와 일거리가 있는 한 훌륭한 교육의 장이 될 수 있으며 그 기회를 적절하게 활용하기만 하면 최선의 결과를 만들어 낼 수 있다는 신념을 가지고 있었다.

참고 자료

김정환 저, 《페스탈로치의 생애와 사상》, 박영사, 2008.
신혜은 저, 《페스탈로치》, 웅진씽크하우스, 2008.
도서편찬위원회 저, 《도덕1 교사용지도서》, 교육부, 2001.
전태련 편저, 《함께하는 교육학1》, 마이쌤, 2008.
조화섭 편저, 《조화섭교육학(상)》, 교육마을, 2005.