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콜버그이론

등록일 2003.06.26 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 400원
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 도덕성의 개념과 본질
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
3. Piaget와 Kohlberg의 도덕발달이론 비교
4. Kohlberg 이론에 대한 비판
5. Kohlberg 이론의 의의

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
어떤 사회도 어린이가 원하는 것을 모두 하도록 허락하지 않으며, 어린이는 소속된 사회에서 바람직하다고 생각하는 행동 특성을 배워야 한다. 도덕성은 사회생활을 해 나가는 데 있어서 옳고 그른 것을 구별할 수 있고, 이것을 자기 것으로 받아들여 행동하는 것이라고 말할 수 있다. 어린이는 자라면서 부모로부터 또는 다른 어른이나 또래와의 상호작용을 통하여 자신이 속한 사회의 행동 규준을 습득하게 되고 도덕적으로 성숙되어 간다.
어린이의 도덕성 발달과정을 설명하는 이론에는 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론의 세 가지 이론이 있다. 그 중 인지발달이론을 중점으로 살펴볼 것이다. 도덕성 발달에 있어서의 인지발달이론은 도덕적 추론의 발달에 관심을 갖는다. 인지발달이론에서는 어린이의 도덕성 발달이 인지적인 발달 특성 빛 발달정도에 따라 달라진다고 주장한다.
도덕성의 인지발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다.
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