[교육과정] 수준별 교육과정

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목차

Ⅰ. 수요자 중심의 교육
Ⅱ. 수준별 교육과정

본문내용

Ⅱ. 수준별 교육과정

수준별 교육과정을 이해하기 위해서는 무엇보다도 먼저 수준별 교육과정 도입의 취지를 알아야 할 것이다. 학교 교육과정의 역사를 분석해 보면, 모든 학생들에게 공통의 내용을 가르칠 것인가 아니면 각 학생들에게 적합한 내용을 가르칠 것인가가 항상 중요한 쟁점으로 존재했음을 알 수 있다. 한편으로 모든 학생에게 공통의 내용을 가르쳐야 한다고 주장하는 사람들은 교육 내용이나 방법의 동일성을 강조해 왔다. 다른 한편으로 각 학생에게 적합한 내용을 가르쳐야 한다고 주장해 온 사람들은 교육 내용이나 교육 방법의 차별성을 강조해 왔다. 교육과정 구성의 원리로서 서로 대립되는 동일성과 차별성은 논의가 진행되는 사회의 맥락에 따라 특정 입장이 다른 입장보다 더 우위를 차지하곤 했다.
학교 교육의 역사 속에서 동일성과 차별성이 교체되는 원리는 다음과 같다. 학교 교육은 모든 학생에게 동일한 교육 내용과 방법을 제공하면서 평등을 추구하고자 한다. 계속해서 동일한 내용과 방법을 제공함에 따라 학생간에 차이는 점점 커지게 된다. 왜냐하면 학생간의 개인차가 존재하기 때문이다. 그 결과, 동일한 내용과 방법은 더 이상 모든 학생들에게 동일한 교육적 효과를 가져다주지 못한다. 이 때 요청되는 원리가 바로 적절성 또는 차별성의 원리이다. 모든 학생들에게 의미 있는 교육을 제공해 주기 위해서는 각 학생들에게 적합한 내용과 방법을 제공해 주는 교육이 요청된다. 따라서 교육과정은 각 학생 집단에게 적합한, 즉 학생 집단에 따라 서로 다른 내용과 방법을 제공해야 한다. 왜냐하면 그렇지 않으면 대부분의 학생들은 자신에게 적합하지 않은 교육 내용과 교육 방법에 따라 교육을 받아야 하기 때문이다.

참고 자료

없음