외국어로서의 한국어 문법교육론

소개글

* 국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고 한국어 문법 교육이 나아가야 할 방향에 대해서 본인의 생각을 쓰시오.
* 좋은 성적 받은 리포트입니다.

목차

1. 국어문법교육의 목표
2. 한국어 문법교육의 목표
3. 한국어 문법교육이 나아가야 할 방향
4. 생각해 봐야 할 문제

본문내용

1. 국어문법교육의 목표
국어문법의 교육의 특징은 국어과가 도구과목으로서 ‘학습자의 창의적인 국어 사용 능력의 신장’을 목표로 두어 구성되었다. ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문학’ 등에 기초적 언어 지식을 제공해 준다는 점에서 그 정체성을 인정할 수 있다. 첫째, 문법 교과는 언어와 국어에 대한 명제적 지식으로 이루어진 일반적이고 거시적인 언어 일반과 국어의 문화적 가치를 담은 ‘언어와 국어’, 실제 언어 생활에 도움을 주는 국어의 체계에 따른 명제적 지식과 절차적 지식 내용이 담긴 ‘국어 알기’, 그리고 국어의 실태에 대한 자료를 중심으로 국어에 대한 태도 형성과 실천 의지를 다지는 ‘국어 가꾸기’ 항목으로 나누어져 있다. 둘째, 문법 교과는 심과 선택 과목인데, ‘화법, 독서, 작문, 문법, 문학’ 중에 선택하는 과목으로서 학습자 중심의 탐구학습을 주요한 학습방법으로 쓰고 있으며, 지나치게 규범적이던 것을 보완하고, 미해결의 문제는 탐구활동에 소개해 놓고 있다

<중 략>

지금까지 응용 연구에 대한 이해가 부족했던 편협된 학문관을 극복해야 할 것이다. 앞에서도 언급했듯이, 인문학은 인간 본성을 밝히는 그 자체로 의의 있는 학문이지만, 인문학 연구에서 이루어진 성과가 인간 삶의 질을 향상시키는 데 기여할 수 있다면, 우리는 관심을 가지고 응용 연구에도 관심을 가져야 할 것이다. 국어 문법의 연구 역시 그러하다고 믿는다. 국어 문법 연구의 결과를 적용할 수 있는 분야 가운데, 특히 국어 교육, 국어 정책, 국어 공학 등이 우리 삶의 질을 향상시키는 분야가 될 것이다.

참고 자료

없음