[보육과정] 보육과정에 대한 관점의 이해 (전통적 보육관점, 근대사회의 보육관점, 진보주의의 보육관점, 보상교육의 관점, 상호작용의 관점)

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목차

1. 전통적 보육관점
(1) 고대사회의 특징
(2) 고대사회의 교육
(3) 중세사회 특징
(4) 중세의 보육
(5) 전통적 사회에서의 보육의 관점

2. 근대사회의 보육관점
(1) 근대사회의 특징
(2) 근대사회의 보육관점
① 근대사회의 사상가
② 근대사회의 보육관점
③ 근대사회의 보육 특징

3. 진보주의의 보육관점
(1) 진보주의의 보육 배경
(2) 진보주의 사상가 및 교육의 특징

4. 보상교육의 관점(compensatory education)
(1) 보상교육의 배경
(2) 보상교육에서의 보육관점

5. 상호작용의(interaction) 관점
(1) 상호작용의 관점의 정의
(2) 상호작용의 관점에서 보육이란
(3) 상호작용이론에 기초한 보육과정

6. 참고문헌

본문내용

(1) 고대사회의 특징
- 고대사회는 가족이나 씨족에 의해 형성된 원시공동사회였다.
- 자연과 타 부족과의 절박한 생존을 위한 투쟁 속에서 의식주를 해결하였다.
- 부족이나 종족, 집단의 안전이 중요시 되었다.
- 아동들은 앞으로 부족 보존이나 생산에 기여할 수 있는지 없는지에 따라 생존이 판단되었다.
- 고대스파르타에서는 아기가 태어나면 일단 그 지역의 노인들에 의해 검사를 받아야 하는데, 건강하다고 인정된 아이들만 선택하여 양육 및 교육을 하였다.

(2) 고대사회의 교육
- 고대 사회에서는 단순한 형태의 교육이 행하여 졌다
- 생존을 위한 생활필수품의 획득방법, 생활의 안전, 일정한 의식 등 가정이나 마을에서 실생활 중심의 교육을 부모나 연장자가 가르쳤다.
- 고대 스파르트의 경우에는 강한 신체를 위해 체육훈련을 해야 했고, 부족이나 종족이 보존되기 위해서는 생존을 위한 실생활 중심의 교육이 필수적이었다.

<중 략>

- John Dewey는 교육에서 상호작용은 모든 경험은 환경과 학습자의 내적인 상호작용으로 보았고, Piaget의 인지적 상호작용은 영유아가 주변 환경과의 상호작용을 통해 사물과 사건을 탐색하고 조작하면서 자신의 사고를 구성해 나갈 때 영유아가 가지고 있는 인지의 구조에 도식(지식개념)이 구성된다는 것이다.
- Vygotsky의 사회 문화적 상호작용은 발달은 사회적 상호작용에 기인하므로 교육은 발달에 선행하여 주어져야 한다고 본다.
- 비고츠키의 사회문화적 상호작용이론은 ‘근접발달지대’가장 잘 드러나고 있다.

참고 자료

장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014