하워드 가드너의 을 읽고

소개글

인간의 지적 능력을 대표하는 심리적 구인인 지능은 개념을 보는 관점에 있어서 그리고 지능을 활용하는 측면에서 매우 다양하게 변화되고 있다. 전통적인 지능이론에서 흔히 지능이라고 일컫는 것은 사실 문제해결능력에 소요되는 단순한 일차원적 능력을 말한다. IQ검사는 학교공부의 성공여부에 대해서는 비교적 정확하게 예언하지만, 학교교육 이후의 전문 직업에서의 성공에 대해서는 전혀 예언해주지 못한다.

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본문내용

인간의 지적 능력을 대표하는 심리적 구인인 지능은 개념을 보는 관점에 있어서 그리고 지능을 활용하는 측면에서 매우 다양하게 변화되고 있다. 전통적인 지능이론에서 흔히 지능이라고 일컫는 것은 사실 문제해결능력에 소요되는 단순한 일차원적 능력을 말한다. IQ검사는 학교공부의 성공여부에 대해서는 비교적 정확하게 예언하지만, 학교교육 이후의 전문 직업에서의 성공에 대해서는 전혀 예언해주지 못한다. 또한 이것은 논리력/논리-언어력을 측정하는 데에만 한정되어 있다. 그리고 이러한 능력은 종래의 지능검사에 의해 측정하고 검사결과 나타난 개인차에 근거하여 사람을 분류, 선발, 배치하는데 주로 활용해 왔다. 그러나 최근에는 지능을 일반적인 학습능력 외에 사회적 지능, 개인 내, 대인간 능력, 음악적 능력 등과 같이 개인이 처한 상황 속에서 발휘되는 다원적인 것으로 개념화하고(Gardner 1983, 1991; Stemberg, 1985) 한 사회․문화적 환경에서 가치 있는 모든 행동들을 지능의 개념 안에 포함시키고자 한다. Gardner는 지능을 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하는 지적 능력이며 풍부한 환경과 상황에서 그 문화권이 가치를 두고 있는 산물을 창조하는 능력(Gardner)으로 정의하고 있다.

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