시각문화 발전에 따른 유아교육

목차

1. 서론

2. 본론
1) 시각문화의 정의
2) 시각문화의 변천
3) 시각문화의 문제점
4) 시각문화 재개념화의 필요성
5) 재개념화로써의 시각문화와 미술교육 방안 연구
6) 시각문화의 재개념화로써의 미술교육 프로그램

3. 결론 및 제언

본문내용

1. 서론
- 현대 사회는 시각문화의 사회로 다양한 시각문화의 발달은 전 세계적으로 중요성이 강조
- 특히 미술교육과정 개정에 있어 시각문화를 강조
- 이에 관한 연구가 활발히 진행
- 시각문화에 대한 재개념화 작업이 요구
- 시각문화의 청소년 활용에 따른 문제점 발생
- 시각문화의 재개념화를 목적으로 미술교육 프로그램을 연구 제시함에 따라 청소년들에게 보다 나은 시각문화의 장을 마련

2. 본론
1) 시각문화의 정의
- 스베틀라나 앨퍼스(1983) : “이미지가 세상을 재현함에 있어 중심적 역할을 하는 특정 시대와 문화”
- 존 A.워커, 사라 채플린 : 종합적인 형식으로 시작된 학문으로 보고, 시각과 문화 각각의 의미 연구
· 시각문화의 영역
: 물리적 인공물, 건축물, 이미지, 시각적 미디어와 퍼포먼스
· 시각문화의 기능
: 미적, 상징적, 이데올로기, 정치적 목적, 실용적
- 말콤 버나드 : 인간이 시각적으로 생산, 해석, 기능적, 의사소통적인 미적 의도를 갖은 모든 것으로 다양한 시각매체를 통해 제작된 이미지에 의한 문화현상을 총칭
2) 시각문화의 변천 : 시각문화는 그 영역이 확장되고 있으며 시대의 요구에 따라 가장 급속히 변화되고 있는 장르라 할 수 있다.

<중 략>

3) 시각문화의 문제점
- 성인보다 청소년이 시각문화에 더욱 많은 시간 노출
- 아직 성숙되지 않은 청소년들에게 자아정체감의 갈등과 혼란, 불안감 가중
- 모바일 사용자와 인터넷 이용자 확대
♣ 나타나는 문제점
- 청소년의 건전한 인격 형성 방해
- 청소년의 두뇌에 악영향
- 수업시간 흥미를 잃고, 성적저하
- 올바른 사리판단 불가능, 사회적 병리적 현상 노출

4) 시각문화 재개념화의 필요성
- IT와 CT 문화는 시각문화의 장을 확장 시킨 중심 ➔ 급속한 발달과 변화에 따르는 심각한 문제점을 야기
- 대안 : BT와 ET의 문화가 시각문화의 발달과 더불어 연구 개발
- 청소년의 교육 중 시각문화에서 오는 문제점 파악 후 재개념화 재고 후 교육현장에서 수용화

참고 자료

없음