[언어지도] 스키마 이론(스키마에 대한 정의와 역할 및 기능)과 초인지 이론(초인지에 대한 정의와 독서에 관한 지식 및 초인지의 가치)

소개글

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목차

1. 스키마 이론
1) 스키마
2) 스키마에 대한 정의
3) 스키마의 역할과 기능
4) 독서에 있어서 스키마의 기능

2. 초인지 이론
1) 초인지에 대한 정의
2) 독서에 관한 지식(세 가지 방법)
3) 초인지의 가치

3. 참고문헌

본문내용

1) 스키마
- 희랍에서 나온 말로 우리가 알고 있는 세상 모든 일에 대해 축적된 경험의 지식구조 혹은 준거를 의미함.
- 구인으로서의 이해(comprehension)를 특징짓는데 특히 유용
- 이해는 사전지식이 중요한 역할을 하는 학습과정
- 독자의 사전 지식은 글을 읽을 때에 글의 의미를 번역하고 해석하기 위한 기초 자료를 제공하여 글 내용에 대한 추론과 예언까지 할 수 있게 함.
- 영국의 심리학자 Bartlett은 ‘과거 경험의 능동적인 조직이 곧 스키마이다’라고 함. 이는 오늘날 이해와 기억에 관한 연구에 큰 영향을 미침.

<중 략>

- 이러한 범주는 지식의 상태와 능력에 대해 생각하는 것이므로 초인지적이라고 볼 수 있음.
- 글을 읽으면서 자신이 독서과정을 스스로 확인하고 조절하는 초인지 기능은 학습에 절대적인 영향을 미침.
- 초인지 기능을 갖춘 지혜로운 독자는 자신의 독서행위를 스스로 점검하고 조절하는 과정에서 몇 가지 초인지적 기술을 이용하는데,
첫째, 독서의 목적을 분명히 하고 ,
둘째, 글에 포함된 수많은 내용 중 주요 측면을 확인하며,
셋째, 독서의 목적에 따라 중심내용 또는 세부적인 사실에 더 많은 주의를 집중
넷째, 내용을 제대로 파악해 가며 읽고 있는지 스스로 점검하며
다섯째, 내용파악이 제대로 이루어지지 않았을 때에는 그 부분을 다시 읽거나 자기질문 혹은 참고문헌을 찾아보기 등 적절한 교정행위를 취함.

참고 자료

이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008