교생실습 수업지도안 (오디오링구얼 학습지도안 샘플) 타과 사용가능

목차

Ⅰ. Audiolingual method
1. Audiolingual method에 대한 설명
2. 수업 목적
3. 자료
4. 수업 활동

Ⅱ. 본 차시 교수 ․ 학습 계획

본문내용

이 접근방법은 처음에는 듣기 훈련 다음에 발음훈련 그 다음엔 말하기, 읽기 쓰기의 순서로 연습할 것을 주장한다. 언어는 말이며 말은 구조를 통해서 접근 할 수 있다고 가정했다 이 접근방법은 1950년대에 미국의 언어교육 방법에 영향을 미쳤다.
이 교수법의 장점은 첫째 학습해야 할 구문이 체계적으로 도입되고 연습을 통해 철저히 익히게 한다는 것, 둘째로 제한된 자료를 통해서 단 시일 내에 회화 기능을 익힌다는 것이다. 셋째, 학습자가 언어 구조를 익히는 단계를 따라 교수자료가 제시된다는 것을 고려할 수 있다. 현재에도 수업 현장에서 수정된 ALM이 사용되고 있다.

<중 략>

처음에 학생들이 본 수업에 들어가기 앞서서 충분히 예습이 되었는지를 확인하기 위해서 간단한 어휘시험을 보게 한 후 지난 시간에 배웠던 내용을 상기 시킨다 다음으로 이번 시간에 배우게 될 학습내용에 대해서 교재에 나와 있는 Dialogue를 컴퓨터를 통해서 동영상과 함께 틀어준 다음 조별학습을 통하여 Dialogue에 쓰인 구문들을 반복적으로 역할을 분담하여 따라하게 한다 또한 역할을 바꾸게 한 다음 대화의 내용을 따라하게 한다.
이렇게 반복학습을 통해 대화의 구문과 어휘에 대한 습득이 어느 정도 일어나게 되면 대표로 2명의 학생을 대화하도록 시키는데 여기서 방금 전 습득하였던 대화에 쓰인 구문 및 어휘들 뿐 아니라 다른 언어적 표현도 사용할 수 있도록 격려를 하며 활동이 끝난 후에 학생들의 발음 및 문법을 피드백 해준다.

<중 략>

- 전시에 대한 중요 학습 내용 확인
“지난 단원에서는 자기를 영어로 표현 하는 것과 길을 안내해 주는 방법에 대해서 배웠었죠?“
- 전시 학습목표 및 주안점 정리
“그렇습니다. 가장 기본적으로 대화를 시작할 때는 ”How are you today“ 와 같이 상대방에게 안부인사를 ane는 것부터 시작하죠?
“외국인 친구와 안부 인사를 전할 때는 상대방의 기분을 파악해 가면서 계속 말을 이어 나가도록 노력해 보는 것이 중요합니다.

참고 자료

없음