[사회복지조사론] 참여관찰을 사회복지 조사에서 응용하면 어떠한 사례가 있는가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지 조사에서의 참여관찰
2. 참여관찰을 사회복지 조사에서 응용한 사례
1) 장애아동 통합교육의 실태를 위한 참여관찰
2) 관찰 장애아동
(1) 의사소통 및 신변처리 문제
(2) 행동특징
3) 자료수집
4) 관찰일지 기록
5) 자료분석
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

참여관찰연구는 보통 대상이 사회·문화적 상황에서의 인간의 일상적이고 임의적 행위를 개발하지만 프로그램개발은 프로그램 목적에 따른 개발로 의도적이고 집합적(집단적)인 특정 행위를 질적으로 분석하는 연구이며, 참여관찰이란 상황, 사건 혹은 발언을 포함한 행위 등을 지각하는 것을 의미한다. 관찰자는 관찰되고 있는 사회적 상황에서 가능한 역할을 수행하는 완전 참여자일 수도 있고, 관찰되고 있는 사람들과의 상호작용을 극소화하려는 비참가자일 수도 있다. 따라서 본론에서는 참여관찰을 사회복지 조사에서 응용하면 어떠한 사례가 있지 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사회복지 조사에서의 참여관찰

참여관찰은 연구자가 직접 연구대상자의 삶에 뛰어들어 그들의 말, 행동과 생각 등을 알아내는 방법으로 연구자는 연구 대상자의 말이나 행동에서 뿐만 아니라 연구자 자신이 직접 경험하고 느낀 것, 그리고 순간적인 비공식적 대화까지도 자료로 사용할 수 있다. 말이나 언어로 제공되지 않은 부분들은 연구자의 객관적인 시각 속에서 다시 재해석될 수 있는 기회를 통하여 연구 대상자의 행동을 더 잘 이해할 수 있기 때문이다. 따라서 참여관찰은 연구자 자신이 연구의 도구가 된다. 연구자는 상황에 따라 비참여적 관찰과 참여적인 관찰을 병행하는 것이 자료 수집에 효과적이다.

참고 자료

윤여각 외(2012). 사회복지조사론, 한국방송통신대학교.
김영종(2007). 사회복지조사론－이해와 활용. 학지사.
남세진(2002). 사회복지조사방법론. 서울대학교출판부.