가시리 감상문 및 지도방안
- 최초 등록일
- 2014.06.05
- 최종 저작일
- 2014.05
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목차
1. <가시리>
2. <가시리>와 <진달래꽃>
본문내용
고등학교 문학 시간에, 선생님께서 <가시리>와 <진달래 꽃>을 리메이크한 노래를 틀어주셨던 기억이 있다. 자연스레 두 작품의 차이점을 느꼈다. 내가 만약 <가시리>로 수업을 한다면, 나도 이와 같은 동기 유발을 할 것이며, 다음과 같은 방법으로 수업을 할 것이다.
첫째, 아이들의 궁금증을 풀어줄 정확하고 구체적인 설명을 본문을 같이 읽으며 가르친다. <가시리>가 ‘고대가요’라는 것을 모르는 사람이 읽었더라도, 작품 속 화자의 슬픔과 안타까움이 느껴질 것이다. 하지만 학생들의 감상은 여기에서 끝일 것이다. 왜 ‘가시리/가시리잇고’이 아니라 ‘가시리 가시리잇고’이라는 형식으로 쓰였는지, ‘위 증즐가 태평성대’라는 뜬금없는 구절이 왜 나왔는지, 무엇을 의미하는지 자세하게 설명 할 필요가 있다. 그러려면 ‘잡사와 두어리마나는’ 등의 뜻, <가시리>에 나타나 있는 한국문학의 특질, <가시리>에 드러난 고려가요의 형식적 특징, ‘고려가요’의 특징, 여음구의 기능, '설온님'의 주체에 대한 해석을 할 것이다.
참고 자료
없음