학습권 보장을 위한 평생교육 경영

목차

1. 평생교육의 개념
2. 학습권의 의의
3. 평생교육 경영의 필요성
4. 평생교육 경영의 과제
5. 끝내는 글

본문내용

평생교육의 개념
21세기로 가는 세기적 변화의 과정에서 세계 각국은 교육개혁에 대한 지대한 관심을 가지고 기존의 교육체제를 개혁하려는 다각적인 노력을 기울여 왔으며, 평생학습사회 건설을 위한 평생교육기회의 확대는 1980년대 이후 세계 교육개혁의 핵심적인 주체로 부각되었다. 평생교육은 1960년대 후반 Paul Lengrand에 의해 그 이념이 태동된 이후 1970년대 유네스코의 각종 보고서 등을 통해 그 이념이 전파되기 시작되었는데, Lengrand는 평생교육을 '개인의 출생부터 죽을 때까지의 평생에 걸친 교육(수직적 차원)과 개인 및 사회 전체의 교육(수평적 차원)의 통합' 이라고 보았다.
유네스코한국위원회 보고서는 평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며, 급변하는 현대사회에 있어서 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교교육과 다른 한편으로는 조직화되지 못한 비효율적 상태로 방치되어 있는 사회교육의 기능을 다같이 개편, 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화함으로서 교육역량의 극대화를 지향하려는 노력을 의미한다고 하였다.

참고 자료

없음