[아동미술] 아동화의 발달단계(연령별 아동화 발달 단계와 특징)

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목차

1. 아동화 발달단계의 여러 연구
가. 로웬펠드(Lowenfeld. V)의 아동화 발달단계
나. 버트(Burt.C)의 아동화 발달단계

2. 연령별 아동화 발달 단계와 특징
가. 낙서기
나. 표현 의식기
다. 개념화기
라. 미사실기
마. 논리적 사실기
-참고문헌-

본문내용

1. 아동화 발달단계의 여러 연구

가. 로웬펠드(Lowenfeld. V)의 아동화 발달단계
로웬펠드는 아동의 조형능력 발달 단계를 대체로 6단계로 나누고 각 단계별 특징을 다음과 같이 정의하였다.
① 난화기
보통 2세에서 5세에 해당하는 시기로 미분화 내지는 어린 유아들의 묘화상태를 일컫는다.
이 시기를 흔히 맹목적인 난서기라고 하는 것은 유아의 운동신경 조절에 의한 욕구의 표출이라는 점에 있다.
② 전도식기
난화기의 무의식적인 상태에서 최초로 의식적인 시대로 접어드는 5세에서 6세의 아동들이 이 시기에 해당된다.
전도식기에서는 난화기의 표현에서 무의미하리만큼 그려진 선조감각의 훈련으로부터 초월하여 점차 원에 가까운 형태로 나타나는데, 이것은 완전한 원이 아니라 할지라도 팔의 운동에 따른 회전의 연속에서 얻어지는 결과라고 볼 수 있다.
이 시기의 특징을 대략 요약해 보면
· 표현의욕은 왕성해지나 정서가 불안정하고 표현도 목적이 없으며
· 표현하는 그 자체에 즐거움을 갖는다.
· 대상과 그린 것과의 관계를 찾아내는 시기이다.
· 객관성이 없고 자기중심적이고 개인차가 크다.
· 본 것보다는 알고 있는 것을 표현하려 한다.
· 좋고 싫은 것은 알고 있으나 친구들의 작품 등에서 양, 부의 비판적인 검토는 없다.
· 흥미의 중심이 이동하기 쉽고 오래가지 못한다.
· 색채도 좋아하는 대로 쓸 뿐이며, 선명한 색에 관심이 많으며 장식적이고 객관적인 자연 스러움은 없다.
· 인간의 형태는 제법 정확하나 유치한 상징도식으로 나타난다.
· 용모는 극히 개념적인 위치에서 정해지며 각기 부분적인 절취식으로 나타난다.
이 시기는 반항과 대립이라는 소극적인 형으로 자아의식이 나타났던 난화기에 이어 더욱 적극적으로 자기를 주장하려는 사고가 나타나는 시기라고 할 수 있다.

참고 자료

아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년