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동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달)상세히 분석하고 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분을 골라 동화의 내용을 새로 기술하시오.

*애*
최초 등록일
2014.05.10
최종 저작일
2014.05
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소개글

동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달)상세히 분석하고 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분을 골라 동화의 내용을 새로 기술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 선정한 동화내용을 아동의 발달 영역별로(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석
1) 선정한 동화책 내용
2) 아동의 발달 영역별(언어, 정서, 인지, 사회-도덕성, 신체발달) 분석
(1) 언어발달
(2) 정서발달
(3) 인지발달
(4) 사회-도덕성
(5) 신체발달
2. 선정한 동화의 내용 중 바꾸고 싶은 부분의 새로운 내용 기술

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
문학작품은 유아의 사회성발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 또래관계 발달의 모든 영역에서 가장 효과적인 매체이다. 문학 장르 중에서 동화는 유아가 현실에서 겪게 되는 불안, 갈등, 좌절 등 많은 문제들에게 겪은 경험들을 내포하고 있어, 특히 유아의 행동 발달 측면에서 유아에게 필요한 개념들을 명료하게 이해시킬 수 있으며, 자아개념과 사회에 대한 태도와 가치 행동의 모델을 제시하고, 언어발달과 의사소통 능력을 키워주는 탁월한 교수매체라고 하였다. 좋은 문학경험은 유아에게 폭을 넓게 해주고 언어능력을 길러 준다고 한다.

<중 략>

읽기를 거절한 것은 아니고, 안나에게 책 읽어주는 것을 싫어했다기보다 자신의 일을 우선시하여 책 읽어주기를 중간에 그만둔 것이다. 따라서 꿈속에서 동물들이 책 읽어주기를 거절하는 모습을 동물들의 동물적인 특성과 아빠의 위와 같은 모습을 잘 표현할 수 있도록 ‘아니 나는 책을 읽을 줄 몰라 혹은 아니 나는 책을 끝까지 못 읽어’ 등으로 순화하여 새롭게 기술했으면 한다.

참고 자료

송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
최미영, “문학작품을 활용한 장애이해교육 논문 동향분석” 세종대, 2009
니콜라 스미, “책 읽어 주세요. 아빠!”, 베틀북, 2010
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
*애*
판매자 유형Platinum개인

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