수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유에 대해 구체적으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기 수학교육이란
2. 수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유
1) 수학능력이 형성되는 중요한 시기
2) 수학 경험을 통해 수학을 긍정적으로 받아들이는 시기
3) 수학적 개념의 형성 시기
4) 수학은 유아의 생활 그 자체
5) 모든 분야에서 수학적 지식과 기술 요구
6) 세상을 이해하기 위해서
7) 수학적 과정발달을 위해
8) 자연 발생적 상황의 인지
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아를 위한 수학교육의 내용은 주요 수학개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고, 추후 학습에 기초가 되는 것을 중심으로 다루어져야 하며, 유아에게 의미 있고 가치 있는 것이어야 한다. 그러나 이전의 유아수학교육은 수 개념의 발달이 주된 목표로 미래에 필요한 수학적 요구를 반영하기에는 무리가 있어 수학교육이 광범위한 영역의 내용을 포함해야하며 진정한 수학기초 능력으로 수학교육내용을 제공하자는 의견이 제기되고 있다.

<중 략>

유아 수학 놀이에 의한 자연 발생적 상황을 교수적 순간으로 포착하여 활용하고 계획되고 의도된 학습경험이 제공되어야 한다는 것을 강조하되 유아의 흥미, 배경지식, 경험 등이 반영되어야 하고 의미 있는 수학적 사고의 기회를 제공하는 것이어야 한다. 다시 말하면 유아수학교육은 일상생활의 경험에서 터득한 유아의 비형식적 지식이 의미 있는 형식적 수학으로 연결되도록 돕고, 각 영역에서 수학에 대한 긍정적인 태도와 자발적인 탐구활동으로 다양한 개념을 습득하도록 지원할 수 있어야 한다.

참고 자료

조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
황의명 외(2009). 유아수학교육. 정민사.
홍혜경 (2009). 유아수학능력 발달과 교육. 양서원.
이경우 (1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대.