교육학개론 요약본 (요약과제 a+받은것으로 직접 정리한 것) -> 처음부터 끝까지 다 있음

목차

1. 교육의 개념
2. 교육의 목적
3. 교육학의 발달
4. 교육사의 개관
5. 한국의 교육사
6. 서양의 교육사
7. 교육철학의 개관
8. 전통적인 교육철학
9. 현대의 교육철학
10. 교육심리학의 개관
11. 교육심리학의 정신분석적 접근방법
12. 행동주의와 인지주의적 접근방법
13. 발달이란 무엇인가?
14. 사회성과 도덕성의 발달
15. 학습자의 개인차 – 지능
16. 학습자의 개인차 – 창의력
17. 학습자의 개인차 – 학습유형과 포부수준
18. 교육사회학의 개관
19. 사회화와 교육
20. 사회계층과 교육
21. 교육과정의 의미
22. 교육과정의 구성
23. 우리나라 국가 교육과정의 변천
24. 단원의 계획과 수업

본문내용

교육학개론 요약
1. 교육의 개념
(1) 어원상의 개념
일상에서 폭넓게 쓰이고 있는 ‘교육’이란 용어의 어원을 동양과 서양으로 나누어 찾아봄으로써 교육의 본질을 이해할 수 있다.
*동양 : 맹자의 「군자유삼락장」속에 나오는 “득천하영재이교육지삼락야”에서의 교육
敎 -> 전통문화, 풍습, 언어를 전수하는 것 = 가르치는 것, 방향을 제시하는 것
育 -> 타고난 소질, 품성을 바르게 자랄 수 있도록 보호, 육성하는 것
*서양 : 교육을 뜻하는 padagogy와 education
padagogy -> Paidos(어린이) + agogos(이끌다, 인도하다) = 어린이를 이끈다
education -> e(밖으로) + ducare, ducere, ducatio(이끌어내다) ?교육 = 주형(가치 있는 것을 미성숙한 아동에게 전달) + 성장(아동의 잠재력을 계발, 완성)
(2) 정의방식에 따른 개념
①기능적 정의(funtional definition)=수단적 정의=기술적 정의
: 교육을 무엇을 이루기 위한 수단이나 도구로 규정하는 입장, 교육을 객관적으로 기술함
“교육이란 국가와 사회발전을 위해 인적자원을 길러내기 위한 수단이다”
②규범적 정의( normative definition)
: 교육을 궁극적 목적이나 바람직한 가치에 결부시켜 규정, 교육은 내재적 가치를 실현함
정의를 내리는 사람의 가치판단이 개입되기 때문에 정의에 대한 정당화를 시도해야 함
“교육은 개인의 행복과 자아실현의 과정이다”
③조작적 정의(operational definition) -> 해방 이후 처음 교육학이 도입된 때
: 교육이 가져오는 미래의 결과에 비추어 교육을 정의하고 설명하는 입장, 그 결과로 인간행동의 변화가 일어나야지만 그 활동을 교육이라고 인정함
“교육이란 인간행동의 계획적 변화이다”
④준거적 정의(criteria definition)
: 어떤 활동이 교육으로서 인정받기 위해서는 세 가지의 준거를 모두 만족시켜야 한다는 입장

참고 자료

없음