[평생교육론] 본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책만 적어보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 지역의 평생교육의 활성화를 위한 정책
1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
2) 국제결혼이주여성의 개인의 배경, 특성이 고려된 평생교육프로그램 개발
3) 학력인정 평생교육 시설의 확대
4) 장애인을 위한 평생교육 시설 확충
5) 평생학습도시 구축
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육의 특성은 개인적 차원 및 사회공동체 차원에서 인간의 삶의 질 향상을 목적으로 태아에서부터 무덤에 이르기까지 한 개인의 생존기간 전체에서 이루어지는 교육을 수직적으로 통합한 것이다. 또한 평생교육은 모든 기관(학교, 직장, 대중매체, 도서관, 지원단체 등)과 모든 장소(학교, 가정, 사회, 직장 등)에서 이루어지는 교육을 수평적으로 통합한 것이며 수평적 통합에는 기능적 통합과 제도적 통합의 두 가지 개념이 내포되어 있다. 기능적 통합은 교육의 각 기관에서 특유한 목적 달성을 위하여 교육이 이루어지되 상호모순과 갈등이 있어서는 안된다고 보는 것이다. 그러므로 평생교육은 전 생에게 걸친 교육의 과정으로 시간과 공간의 제한 없이 사회구성원 모두에게 새로운 지식과 정보를 얻고 자기계발 할 수 있는 교육으로 평생교육의 중요성이 인식되고 있다. 따라서 본론에서는 본인이 시장이라면 지역의 평생교육의 활성화를 위해서 어떠한 정책을 사용할 것인지 3가지 정책에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

5) 평생학습도시 구축
평생학습도시는 학습을 통하여 도시의 번영 및 사회적 통합, 지속 가능성을 목적으로 하는 네트워킹 학습사회를 의미한다. 현대적 의미의 평생학습도시는 평생학습 사회를 구체화하는 실천의 장(場)으로서 다음과 같이 두 가지 의미로 요약해 볼 수 있다. 첫째, 학습사회 실현의 장으로서의 의미를 가진다. 학습도시는 무한한 가능성을 지닌 도시로, 시민 모두에게 배움의 기회를 제공하기 위한 전면적 책임을 질 능력을 가진 도시이다.

참고 자료

김남선(2001). 평생교육개론. 형설출판사
배장오(2009). 평생교육개론. 서현사.
임종운 외(2003). 평생교육개론. 홍익재.
이장익 외(2005). 평생교육기관 실태 분석 연구. 한국교육개발원.