[수업지도안][학습지도안][활동지도안] 체육과 교양과목 수업지도안, 체육과 교양수업 건강한 식생활을 위한 수업 지도안작성, 이제 건강도 스펙이다

목차

Ⅰ. 수업의 개요
1. 수업 주제 설정의 취지와 수업에 대한 정보

Ⅱ. 건강자가진단표 분석
1. 조사 대상, 일시 및 내용
2. 학생의 건강자가진단표 분석

Ⅲ. 교수 체제 설계
1. 교수 체제 설계 선정
2. 교수 체제 설계 내용

Ⅲ. 수업 설계 이론&수업 모형
1. Bruner의 이론에 따른 수업 설계 방법과 이론의 선정이유
2. 발견학습 수업 모형

Ⅳ. 수업 활동의 분석
1. 교과목명
2. 2차시 수업의 학습 목표
3. 2차시 수업 지도상의 유의사항

Ⅴ. 본시 수업의 설계
1. 본시 수업의 전략 포인트
2. 본시 교수-학습 흐름도
3. 본시 교수-학습 지도안

Ⅵ. 학습자 평가방법

Ⅶ. 배운 점 및 느낀 점

Ⅷ. 첨부자료

Ⅸ. 참고 자료 및 사이트

본문내용

요즘 유행처럼 번지고 있는 것이 <웰빙>인 것을 보면, 그만큼 많은 사람들이 건강에 관심을 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 질병 걱정 없이 건강한 삶을 유지할 수 있는 방법에는 식습관 교정부터 운동까지 여러 가지 방법이 있다. 그러나 대부분의 사람들이 <웰빙>의 중요성을 알지만, 관심만 갖을 뿐 자신에게 필요한 적절한 정보를 얻거나 실행하는 데는 실패하기 쉽다. 왜냐하면 자신에게 맞는 체계적인 정보를 얻기가 힘들고 실행하는 데 많은 노력과 돈 그리고 시간이 필요하기 때문이다. 가장 결정적인 이유는, 사람들이 <웰빙>으로 산다는 것은 불량했던 생활습관 전부를 바꿔야 한다는 생각을 갖기 때문이다. 특히 대학생의 경우에는, 매일 대학을 다니면서 시간을 맞추어 운동을 하거나 몸에 좋은 음식을 챙겨먹기에는 돈과 시간의 여유가 없다. 그래서 <웰빙>생활을 하기에는 부담이 따를 것이다.

<중 략>

본시 수업을 설계하기 위해 전반적인 수업 설계에 필요한 요소들을 파악하기 위하여, 가장 기본적이고 널리 쓰이는 ADDIE 교수 체제 모형을 사용하기로 한다. 여기에 Dick&Carry 모형을 사용하여 좀 더 구체성을 더하기로 한다. 수업을 설계하기 이전에 필수적으로 필요한 부분이나 이번 교수-학습 이론 수업에서는 배우지 않았으므로, 간략하게 정리하도록 하겠다.

<중 략>

수업시연의 가장 중점적인 수업 모형은 학습자가 학습목표를 달성하기 위해 학생 스스로 자발적인 학습활동을 하는 수업 모형 학습자 발표형태와 올바른 식단을 학습자 스스로 조직하도록 요구하는 발견학습 수업 모형을 적용해보고자 한다. 학습을 지식의 발견과정에 따라 학습시켜 학습자가 이를 재발견하게 하는 학습지도 방법으로, 기본개념이나 원리를 학생들 스스로 깨닫게 되어 탐구능력을 기를 수 있을 것이다. 학습자가 조를 이루어 자료를 조사해서 발표하는 발표방법은 굉장히 일반적인 방법이기 때문에, 발견학습 수업 모형에 관한 설명만 첨부하였다.
Bruner는 발견적 교수 이론의 수업의 요소로 4가지를 들고 있다. 이중 학습자의 내재적 욕구인 선행경향성은 조사하기가 문제가 있기 때문에 나머지 3가지 개념을 중심으로 다루도록 하겠다.

참고 자료

권낙연, 김동엽(2012). 교수-학습 이론의 이해. 서울:문음사.
변영계(2010). 교수 학습 이론의 이해. 서울:학지사.
이인숙, 한승연, 임병노(2009). 교육공학·교육방법. 서울:문음사.
임칠일(2007). 교수 설계 이론. 서울:교육과학사.
한경호(2003). 교육학핵심이론 해설집. 북스텍. p273
생명표(2011). 통계청.
식생활지침서(2011). 보건복지부.
www.edunet4u.net 교수-학습 지도안 참고.