사회과 교사의 의미와 역할

목차

1. 사회과교육과정과 교사의 관계(역할) : 교사의 역할은 교육과정을 실행하는 과정에서 발현되며 교육과정을 활용하는 방식에 따라 달라진다.
2. 사회과 교사의 전문성 : 교사가 갖추어야 할 전문적인 능력에 대한 수많은 연구가 진행되었다.
3. 사회과 교사전문성 개발을 위한 교사 교육의 방향

본문내용

1. 사회과교육과정과 교사의 관계(역할) : 교사의 역할은 교육과정을 실행하는 과정에서 발현되며 교육과정을 활용하는 방식에 따라 달라진다.

- 교육과정 전달자로서 : 교사는 교육과정에 담겨진 개발자의 의도와 가치관을 토대로 제작된 교과서를 이용하여 학생에게 교과서의 내용을 그대로 전달한다.
- 교육과정 조정자로서 : 교사는 자신의 가치관에 따라 수업 목표를 설정하고, 교수-학습 내용과 방법을 결정하여 교육과정을 새롭게 능동적으로 재조직한다.
- 교육과정 이론가로서 : 교육과정을 제정 및 개정하는 과정에 적극적으로 참여하고 교사 스스로 새롭게 재구조화한다. 자신의 수업 활동에 대해 비판적인 사고를 수행하고 성찰할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.

2. 사회과 교사의 전문성 : 교사가 갖추어야 할 전문적인 능력에 대한 수많은 연구가 진행되었다.

- 교사 효과성 연구 : 다양한 교사의 행위가 학생의 학업 성취에 미치는 영향력을 객관적으로 평가하고 규명하기 위하여 실시한 연구로써 유사-실험 연구방법을 사용하여 유능한 교사의 특징을 밝혀내었다. 연구에서 드러난 유능한 교사는 목적 지향적이고, 과업 지향적이며 학생의 발달 상황을 지속적으로 점검하여 적절한 피드백을 제공해준다.

참고 자료

없음