초등교육의 전문성 확보를 위한 교육개혁 방향

목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 초등교원 수급 역사를 통해 본 초등교직의 전문성 문제 1
1. 근대 조선과 일제 식민지 정치시대의 교원 양성과 수급 1
2. 갑작스런 수요 증가가 초래한 초등교직 전문성 저해 역사 2
3. 명시적인 초등 교직 부정의 역사 3
4. 땜질식 충원 정책의 원인 3

Ⅲ. 초등 교사의 전문성 탐색 4
1. 초등 교육의 성격 4
2. 중등 교직과 다른 초등 교직의 특징 5

Ⅳ. 초등학교 교실의 문제 분석과 진단 5
1. 과밀학급과 획일적 수업문제 6
2. 교사의 업무량 과다와 수업부실의 문제 6
3. 농어촌 학교 근무 교원에 대한 처우개선문제 7
4. 초등교사의 자질과 전문성 문제 7

Ⅴ. 결론 - 바람직한 초등교원의 수급과 질 확보방안 8
1) 교사양성 4+2제 9
2) 교사양성 2+4제 9

본문내용

Ⅰ. 서론

신문에 따르면 내년에 초등 교원의 수급은 최악의 상황으로 부족한 교원의 수가 ‘10000명’에 다를 것으로 예상된다고 한다. 지난 3～4년간의 수급 차질로 예비교원만으로는 부족 인원을 채울 수 없어 초등교사 선발 제한 연령을 높이고 중등 교원 소지자의 단기 교육에 따른 초등 임용등 현재의 수급 문제를 해결하기 위한 정부의 대책이 발표되고 있으나 이러한 대책으로도 이 문제는 쉽게 해결되지 않을 것으로 보인다. 더 큰 문제는 현재 전국적으로 임시직 교사가 7000명에 이르고 있으며 이에 따른 교육의 질적 하락 문제와 함께 초등교사들의 사기 저하로 인한 우수 교원 확보에 차질을 빚게되어 장기적인 안목의 교육발전에 치명적인 타격을 입을 것이란 점이다.
‘교육은 교사의 질을 넘지 못한다.’라는 말이 있다. 현재의 사태로 볼 때 앞으로 우리 초등교육의 미래가 밝아지기 어려움은 능히 짐작할 만한 일이다. 이 글에서는 현재의 초등 교육 문제의 해결점을 모색해봄에 있어,
첫째, 초등 교원 수급 역사를 통해 초등 교직 전문성의 문제를 알아보고,
둘째, 초등 교육의 특징을 교육과정에 실린 내용을 바탕으로 고찰하여 초등 교육의 전문성을 탐색하고,
셋째, 현재 초등 교원 업무 수행과 관련한 문제점을 알아보고
넷째, 앞으로의 초등교원의 수급정책과 질 확보 방안을 논의해 보기로 하겠다.

참고 자료

박남기(1997). 미래 교사의 눈에 비친 초등교원양성 교육의 현주소
박남기(1999). 초등 교원 수급 정책 분석

곽영우(1998). “교육개혁과 사범대학의 발전과제”, 한국교사교육.
김재복(1998). “교육개혁과 초등교사 양성기관의 발전과제”. 한국교사교육
초등학교 교육과정 해설Ⅰ