보육학개론 - 현 사회의 가장 큰 문제 중 하나라 할 수 있는 학생들의 인성문제를 해결하기 위하여 유아교사로서 할 수 있는 일은 무엇인가

목차

1. 도덕성 지도
2. 참을성을 지도한다.
3. 인성에 관련된 여러 가지 덕목을 가지고 동화 구연 등 다양한 활동을 실행한다.
4. 교사가 바른 인성을 가지고 유아들의 본보기가 되도록 한다.
5. 유아들에게 바른 성품과 배려하는 마음을 심어주도록 한다.
6. 다양한 현장학습 및 협동학습을 체험하도록 제공한다.
7. 유아들의 갖가지 인성문제 상황에 따른 지도

본문내용

1. 도덕성 지도
(1) 행동 자체에 초점을 두고 훈계하도록 한다.
☞ 유아들의 그릇된 행동이나 말을 할 때여 이를 훈계할 때에는 명백하고 확고한 기준에 따라서 유아가 한 그릇된 행동이나 말 자체에 초점을 두고서 훈계하도록 한다. 앞뒤 가리지 않고 무작정 “누가 그런 말(행동) 하랬어? 다신 하지마!” 라고 화를 내는 것은 오히려 유아에게 있어서 훈계가 되지 않고 교사 자신의 화를 터트리는 것이기 때문에 독이 될 수 있다. 처음부터 유아의 그릇된 행동이나 말투가 더 이상 발생치 않도록 막는다는 것은 쉽지 않지만 이러한 행동이 있을 때마다 잘 훈계하도록 한다면 서서히 바람직한 행동을 보일 수 있게 된다.
(2) 그릇된 행동을 바람직한 행동으로 대치하도록 사려 깊게 전환시키도록 한다.
☞ 그릇된 행동을 부드럽게 전환시키는 방법은 유아의 관심을 더욱 바람직한 행동의 긍정적인 결과에 집중시키게 한다고 할 수 있다. 예를 들어 간식을 받는 유아가 “줘!” 라고 말하고는 휙~ 하고 지나가던 행동에 대해 교사가 “선생님은 ○○이가 간식 받을 때, 고맙습니다. 라고 말하면 기분이 더 좋을 것 같은데.” 라고 말하여 유아가 “고맙습니다.” 라는 말을 건네면 “우와~ ○○이가 고맙습니다. 라고 말해주니까 정말 좋구나! 다음에도 또 해주렴.” 이라고 말하는 식의 바람직하지 못한 언행이나 행동에 대해 유아가 참여하게 하여 행동을 전환시키도록 한다.
(3) 바람직한 언행과 행동을 위하여 기본적인 예절규칙을 가르치도록 한다.
☞ 유아들은 자신에게 기대되는 것을 분명히 알 필요가 있으며 간단하고 일관성 있게 유아가 실행할 수 있는 규칙들을 정하여 이를 존중하고 따를 수 있게끔 한다. 예를 들어 말을 할 때는 욕설을 넣지 않고 부드럽고 천천히 이야기하기, 소리 지르지 않고 조곤조곤 말하기 등의 유아가 지킬 수 있도록 정하며 교사는 유아들이 이러한 기본예절 규칙을 이해하고 기억하도록 도와야 한다.

참고 자료

서울특별시 교육청 블로그 인성교육 관련 내용 참조,
http://blog.daum.net/seouledu2012/1026
인성교육 관련 뉴스기사 보도자료 참조,
http://www.joongboo.com/news/articleView.html?idxno=899950
http://www.hkbs.co.kr/?m=bbs&bid=local1&uid=271202
http://www.kwnews.co.kr/nview.asp?s=501&aid=212111200024
인성교육 관련 블로그 내 교육자료 참조,
http://blog.naver.com/0614scj?Redirect=Log&logNo=10180670972
아동생활지도, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012, pp.302-308
아동생활지도, 강숙현 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.139, 167-178
영유아 보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.310-314
보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.191-200
유아교육개론, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005, pp.156-166
영유아교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011, pp.90-99