대구교육대학교 교육학개론 열린교실

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열린 교실이란 교실 안에서 교육을 받는 각 학생들의 차이를 전제하여 학생 각자가 내재적 동기나 흥미에 의해 자율적으로 학습할 수 있는 교육 환경을 뜻합니다.
열린 교실에서는 수요자(학생) 중심의 교육을 바탕으로 각 학생들의 학습에 있어서 차이를 인정하고 자율적인 학습을 권장합니다. 열린 교실의 이러한 점은 어떻게 보면 교육 활동의 과정 전반을 유연하게 편성하는 형태로 보여 좋을 수도 있지만 꼭 그렇지는 않습니다. 열린 교실에서 강조하는 개별화나 각 학생의 능력 중시는 결국 교육의 평등사상과는 대치되어 그 정도가 과해지면 학생 간의 위화감까지 조성할 수 있습니다. 위화감이 조성된다는 의견에 어떤 사람들은 자신에게 초점을 맞추면 남과 비교하지 않게 되고 따라서 위화감 또한 조성되지 않을 것이라고 반박합니다. 하지만 이 논리는 능력이 뛰어난 학생들에게만 성립할 뿐입니다. 능력이 출중한 학생들은 자신을 남들과 비교하지 않고 자신의 일에 집중을 하고 흔들리지 않을 수 있습니다. 하지만, 이들에 비해 능력이 부족한 학생들은 뒤떨어지는 자신의 실력을 타인과 비교하여 자책하게 됩니다. 그리고 이러한 자책은 곧 위화감 조성으로 이어지게 되는 것입니다. 학생들 간의 분열은 열린 교실이 지향하는 전인적 교육과도 상치되는 모순이라 할 수 있겠습니다.

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