청소년지도방법론-집단의이해,집단중심학습방법이해,유형,강의법의의,장단점,준비,강의의교수학습원리,강사의조건,훌륭한강사,성공하는교수법,근접성,전문지식,강의기술,마음자세,시간활용,속도조절

목차

1. 1교시 집단의 이해 / 집단중심 학습방법의 의의, 유형
2. 2교시 강의법의 의의, 장단점, 준비
3. 3교시 강의의 교수-학습 원리, 강사의 조건

본문내용

1교시 집단의 이해 / 집단중심 학습방법의 의의, 유형

학습목표
집단중심 청소년지도의 의의와 유형에 대해 설명할 수 있다.
강의의 의의 및 장단점에 대해 설명할 수 있다.
좋은 강의를 위한 강사의 조건 및 강의의 원리를 설명할 수 있다.

◆ 집단중심 방법의 의미

∎집단이란?
⦁공통된 목표를 가지면서 대면적 접촉을 통해 정규적이고 지속적으로 상호작용 할 수 있는 개인들의 집합
⦁학습 집단인의 경우 대체로 규모가 큰 집단인 경우 정규적이고 지속적인 상호작용이 필수적인 조건은 아님

◆ 집단의 특성

∎집단의 일반적 특성
⦁구성원의 면대면 접촉을 통한 상호작용이 정규적이고 지속적으로 일어남
⦁공통된 목표를 가지고 있으며 구성원은 이를 성취하기 위하여 공동의 노력을 함
⦁목표를 효율적으로 달성하기 위하여 구성원의 행위를 나름대로 통제하기 위하여 자율적 혹은 타율적 규범을 가짐
⦁구성원의 목표수행에 필요한 역할을 부여하며 구성원은 서로의 역할에 대하여 일정한 요구나 기대를 가짐

<중 략>

1)교수-학습목적과 관련하여 사실적 정보 및 지식제공, 특정가치나 의식을 고취시키고자 할 때 효과적
⦁강의는 짧은 시간 내에 많은 학습자들에게 사실적 정보와 지식을 짧은 시간에 체계적으로 제공할 수 있다는 장점을 가지고 갖는다.
⦁또한 강의는 설득력 있는 어조와 생동감 있는 표정 및 몸동작 등을 활용함으로써 보다 효과적으로 특정가치나 태도를 함양시킬 수 있다.

2)강의는 대부분 집단 프로그램에서 부분적 혹은 많은 시간 동안 활용하게 되는데 특히 체계적이고 구체적인 설명이 요구되는 경우에 효과적
⦁새로운 정보나 자료, 개념, 이론 등이 매우 복잡하고 난해해서 체계적으로 정리해 둘 필요가 있을 때에 유리하다.

3)강의는 교수자의 능력과 재량에 따라 융통성을 가지고 교수활동을 전개할 수 있는 장점
⦁교수자의 능력과 재량에 따라 강의의 시간 및 내용조정이 가능하고 학습자의 동기유발에도 유리하다.
⦁강의전개과정에 전체내용을 요약하거나 특정내용을 강조하고자 할 때도 유리하다.

참고 자료

없음