인적자원개발론-대학교육의발전과정,주요특성,기능,양적성장,대학정원정책변화,대학교육현황,문제점,HRD를 위한대학의과제,환경변화,대학의특성화,연구중심,교육중심,산업수요와인력공급의일치

목차

1교시 대학교육의 발전과정과 주요 특성
2교시 대학교육의 현황과 문제점
3교시 인적자원개발을 위한 대학의 과제

본문내용

1교시 대학교육의 발전과정과 주요 특성
학습목표
학습자는 대학의 기능을 이해할 수 있다.
학습자는 대학교육의 양적 성장의 주요 특성을 설명할 수 있다.
학습자는 인적자원개발 관점에서 시대별 대학정원 정책변화를 이해할 수 있다.

<중 략>

2. 대학교육의 발전과정 - 양적성장(박사인력)
⦁대학교수, 연구개발 인력 등 고급 인력 수요 증가
-국내외 박사학위 취득자 수 증가
1980년 국내박사학위 취득자 513명
2010년 국내박사학위 취득자 11,093명
1980년 국외박사학위 취득자 239명
2010년 국외박사학위 취득자 640명
3. 시대별 대학정원 정책변화
∎자유방임기(1945-1960)
⦁미국의 주립대학 모형 기반으로 국립대학 설립
⦁사립대학 설립의 특별 조건 없음
⦁대학설치기준령(1955): 대학의 설립, 운영에 관한 법령 마련
⦁특별한 정원 정책 없음
⦁고등교육 - 양적팽창 / 질적수준 부실
∎1차 정원억제기(1961-1972)
⦁정부가 인력수급을 바탕으로 조절
⦁4년제 대학 정원억제/2년제 초급대학 증설, 교육대학설립, 실업전문학교 설립 등.
산업인력 양성 진행
⦁대학학생정원령(1966): 정부가 대학의 정원 결정.
수요를 조절하는 역할

참고 자료

없음