[청소년프로그램개발과평가] 평가,Random House,평가목적,가치장점,효과영향,이해,진단,치료기능,원리,유용성,실행가능성,정당성,정확성,평가모형,목표중심,의사결정중심,판단중심,

목차

1교시 청소년프로그램 평가
2교시 청소년프로그램 평가의 기준, 모형
3교시 청소년프로그램 평가 절차

본문내용

1교시 청소년프로그램 평가
1. 프로그램 평가의 개념
1)문자가 암시하는 것과 같이 가치(value)를 부여하는 비평(criticizing)을 가하는 것
2)일상적으로 점검(checking)이나 검토(monitoring)하는 것
3)평가 대상의 각 부분의 과거나 현재 상황이나 변화와 진행 과정 및 변화 결과 등을 심층적 으로 분석하는 종합적인 평가의 의미를 함축
?평가 (Random House의 대사전,1987)
1)대상의 가치나 금액을 결정하는 일,
2)대상의 중요성, 가치 또는 질을 판단하거나 결정하는 일
3)평가와의 유사어: 사정하기(assess), 검사 및 분석하기(assay), 추정하기(estimate),
숙고하기(weigh), 측정 및 조사하기(gauge), 가치를 부여하기(value) 등
2. 프로그램 평가의 목적
1)프로그램의 가치나 장점을 판단하거나 결정하는 일
비교적 기본적이고 핵심적인 평가의 의미를 나타내는 것으로서 평가대상의 장점이나 가치를 체계적으로 판단하는 일을 평가라고 보는 관점
?실행된 특정 청소년지도 프로그램을 확대 보급할 것인지,
?그에 대하여 추가로 투자할 것인지,
?그를 특정 목적 및 상황에 적용할 것인지 등을
?결정하기 위한 경우에 평가하는 접근 방법 2)프로그램의 효과 및 영향을 파악하고 판단하는 일
프로그램 실시로 인한 교과나 영향을 사정 및 판단하는 일에 초점
프로그램을 일종의 독립변인(처치변인)으로 간주한다는 점이 주된 특징
?프로그램 실시로 인하여 발생한 변화를 측정 및 사정해야만 프로그램의 타당성을 인정할 수 있으며 이를 토대로 프로그램과 관련된 의사결정을 내리는 것

참고 자료

없음