교육행정

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제 3 장 의사결정
제 1 절 의사결정의 의의
개인이든 조직이든 직면한 문제해결이나 주어진 일을 보다 합리적으로 해결?처리하기 위하여 또는 의도했던 목표를 보다 효율적으로 달성하기 위하여 주어진 상황 하에서 최선의 결정을 하려고 시도하게 된다. 이를 위해 소위 과학적?학문적 의사결정 방법을 동원하고 있다. 교육조직에서는 교육행정기관 또는 학교에서 설정한 목표를 효율적으로 달성하기 위하여, 그리고 당면한 문제를 합리적으로 해결하기 위하여 최선의 대안 탐색과 결정을 위해 노력하고 있다.
제 2 절 의사결정의 과정과 모형
의사결정이란 개인이나 조직이 문제 해결이나 목표 달성을 위하여 이와 관련된 여러 대안이나 행동 방안 가운데서 결정자가 의도하는 미래의 상황을 가져오기 위해 최선의 대안이나 방안을 선택하는 과정을 말한다. 의사결정 과정은 문제인지 및 규명, 당면문제 분석, 문제 해결을 위한 준거 설정, 가능한 대안의 구체
화, 결과예측 심의 행동 계획이나 전략수립, 그리고 행동계획의 실천으로 구분할 수 있다. 다시 말하면, 합리적 의사결정을 위해서 첫째, 해결해야 할 문제나 달성하고자 하는 목표를 명확히 하고, 둘째 문제를 해결할 수 있는 또는 목표를 달성할 수 있는 여러 가지 대안들을 광범위하게 탐색하고, 셋째, 대안들이 추진되었을 때 나타날 결과들을 예측하고, 넷째, 대안의 결과들을 평가하며, 다섯째, 최선의 대안을 선택하게 되는 과정을 거치게 된다. 실제의 의사결정은 인지적 측면에서 개인이 얼마만큼 합리적으로의사결정을 하는가에 따라서 분석, 직관, 습관에 의해 의사결정 방법을 택하게 된다.
1. 합리적 모형
합리적 모형은 인간의 이성과 합리성에 입각하여 정책을 결정한다는 이론 모형으로써, 흔히 순수 합리성 모형, 포괄적이고 종합적인 모형, 최선의 대안선택 모형 등으로 지칭된다.

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