아동`청소년인성교육 지도사 완성 6.24

목차

1.상담이론과 실제
2.아동 . 청소년의 발달
3.MBTI를 통한 성격이해
4.아동 . 청소년의 인성지도와 가정교육

본문내용

상담이론과 실제
1. 상담의 개념 정의
상담이란 도움을 필요로 하는 사람과 도움을 줄 수 있는 사람 사이의 개별적인 관계를 통하여 새로운 학습이 이루어지는 과정이다(정원식, 박성수. 1978).
상담이란 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이, 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서, 생활과제의 해결과 사고?행동 및 감정측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다(이장호. 1982).
상담이란 훈련과 기술, 신용으로써 상담자가 내담자의 적응문제를 해결하는 면대 면의 상태이다(Williamson 재인용, 이재창. 1988).
상담이란 치료자와의 안전한 관계에서 자아의 구조가 이완되어 과거에는 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는 과정이다(Rogers. 1951).
상담은 자기와 환경에 대한 의미있는 이해를 촉진시키고, 장래의 목표나 가치관을 확립해서 명료화하도록 하는 상호작용의 과정이다(Shertzer & stone. 1980).
1) 정신분석적 상담이론
□ 창시자 Freud의 생애
- 정신분석적 창시(1896년)
- 1856년 오스트리이 출생, 8남매 중 맏이
- 유태인으로서 빈민가에서 자람
- 1902년 비엔나 정신분석학회 창립
- 히틀러 압박으로 1938년 영국으로 망명
- 담배를 즐겨 17년간 후두암에 걸려 33회의 수술을 받으면서도 연구
□ 기본가정
- 인간행동의 결정론
- 무의식을 인정
- 상담의 목표는 무의식의 의식화
□ 주요개념
? 지정학설(topopraphical theory)
- 마음의 세계를 지리적 개념으로 설명
- 정신세계가 의식, 전의식, 무의식의 3층 구조

참고 자료

없음