대구교대 정미경 실과 쓰레기분리배출 지도안

목차

없음

본문내용

인지적 목표
쓰레기를 분리, 처리해야 하는 이유를 알 수 있다.
쓰레기 분리 배출 방법을 알 수 있다.
정의적 목표
쓰레기의 양을 줄이려는 태도를 기를 수 있다.
기능적 목표
쓰레기를 분리 처리할 수 있다.
수업목표
쓰레기를 바르게 분리, 처리하는 방법을 알고 쓰레기의 양을 줄여야 하는 이유를 알게 한다.
수업단계
교 수 - 학 습 활 동
시간
자료 및
유의점
흥미유발
아동들에게 실생활에서 일어날 수 있는 상황을 이야기로 들려주어 쓰레기 분리수거를 도입한다.
▷ 교사가 ppt(자료)를 한 장씩 넘기면서 이야기를 들려준다.
(그림1) 초등학교 5학년 도영이가 소풍을 갔다가 쓰레기를 모아서 집으로 가져온다.
(그림2) 가져온 쓰레기를 보니 음료수 페트병, 빨대, 과자봉지가 있다.
(그림3) 도영이는 한꺼번에 쓰레기들을 쓰레기통에 넣으려고 한다.
(그림4) 그 모습을 본 엄마는 쓰레기는 종류에 따라 분리수거를 해야 한다고 한다.
(그림5) 도영이는 이 쓰레기들을 어떻게 분리수거 할지 몰라서 난처해한다.
▷ ppt(자료)과 관련된 내용을 질문한다. [발문1] 도영이가 가져온 쓰레기는 무엇인가요
☞ 음료수 페트병, 빨대, 과자봉지 (강화/정리)
[발문2] 이 쓰레기들은 왜 한꺼번에 버리면 안 되나요
☞ 쓰레기 종류가 다르기 때문입니다. (강화/정리)
☞ 모르겠습니다. (강화/정리)
[발문3] 쓰레기 종류는 어떠한 것들이 있나요
☞ 플라스틱류, 유리병류, 종이류 등이 있습니다. (강화/정리)
☞ 불에 태울 수 있는 것과 없는 것이 있습니다. (강화/정리)
▷ 위의 이야기를 통해서 이번시간에 무엇을 배울 것 같은지 물어본다. [발문1] 위 이야기를 통해서 오늘 무엇을 배울까요
☞ 쓰레기 분리수거하는 방법을 배울 것 같습니다. (강화/정리)
3′
자료 제시
(ppt-그림 5장)
※발문을 통해 아동들이 위의 이야기를 제대로 이해했는지 점검하도록 한다.

참고 자료

없음