아동생활지도의 이론 중 성숙이론과 정신분석이론에 근거하여 유아생활지도 시 적용방안에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 성숙이론에 근거한 유아생활지도 시 적용방안
1) 성숙이론의 기본개념
2) 성숙이론의 유아생활지도 시 적용방안
2. 정신분석이론 근거한 유아생활지도 시 적용방안
1) 정신분석이론의 기본개념
2) 정신분석이론의 유아생활지도 시 적용방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
‘세 살 버릇 여든까지 간다.’ ‘요람에서 무덤으로’라는 한국과 영국의 속담을 언급하지 않더라도 유아기는 기본생활습관과 모든 발달의 기초를 형성하는 가장 중요한 시기로 이 시기에 획득한 습관이나 행동은 성인이 되어서도 변하지 않는다. 따라서 이 시기에는 바른 행동과 생활을 할 수 있도록 지도가 필요하다. 그러한 생활지도의 의미는 영어 guidance로 동사 guide의 명사형인데 방향을 가르치다, 조정하다, 안내하다, 감독하다 등을 의미하지만 1908년 미국의 보스톤시 직업국장이었던 프랑크 파슨이 직업지도라는 의미로 생활지도란 용어를 최초로 사용하였다. 한편, 유아교육에서 생활지도란

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2) 정신분석이론의 유아생활지도 시 적용방안
정신분석적 접근은 유아의 정서생활을 강조하였으며 유아의 감정, 태도, 기억, 충동 및 경향을 의식과 무의식의 두 차원에서 보고 있다. 프로이드는 초기 5~6세의 유아의 경험들은 어른의 인성을 결정하는데 결정적인 역할을 한다고 보았다. 기억은 완전히 잊혀 질 수 없으며 무의식적 원초아 과정을 통해 최초의 경험들은 계속적으로 영향력을 가진다. 원초아는 성과 공격이라는 기본적인 본능으로 이루어진다. 유아의 행동이 선하던 지 나쁘던지 그 안에 행동의 근원이 있다. 원초아 안에 있는 강력한 자기충동들은 변화될 수 없으나 부모 주변사람들에 의해 최초로 방향이 수정되거나 통제될 수 있으며 성장해서는 자기 자신에 의해 통제된다. 그러므로 부모와 교사는 다음과 같은 방법으로 지도를 해야 한다.
첫째, 유아의 이러한 내적인 힘을 이해하고 유아가 어렸을 때는 유아의 본능적인 충동의 표현을 도와주고 점진적으로 유아 자신이 통제할 수 있도록 지도한

참고 자료

김미경, 「아동생활지도」, 교육아카데미, 2010
정옥분, 「아동발달의 이해」, 학지사, 2012
임경심, 「유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향」, 전남대, 2009