프로이드의 아동발달이론(고착현상의 구체적 예)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 아동발달이론
2. 구강기, 항문기, 남근기 고착현상의 구체적 예

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
프로이드(Freud)는 개인의 성 본능에 내재하는 에너지인 리비도(Libido)가 삶의 힘 또는 기본 심리에너지로 개인의 쾌락에 어떻게 사용되느냐에 따라 성격발달이 제각기 다른 모습으로 나타난다고 보았다.
프로이드는 성격은 세 가지 요소, 즉 이드(id), 자아(ego), 그리고 초자아(super ego) 로 구성되어 있으며, 인간을 비합리적이고, 결정론적인 존재로 가정하고 있다. 또한 프로이드는 인간의 행동이란 기본적인 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 본다. 개인을 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되어 있는 존재로 보고 있는데, 이와 관련하여 프로이드의 아동발달이론을 살펴보고 구강기, 항문기, 남근기 고착현상이 나의 주변 사람들에게 나타나고 있는지의 구체적 예를 들어보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 아동발달이론
프로이드(Freud)는 인간을 비합리적이고, 결정론적인 존재로 가정하고 있는데, 인간의 행동이란 기본적인 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 본다. 또 개인을 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되어 있는 존재로 본다. 프로이드는 정신세계를 심층적으로 분석하고 정신분석 이론을 정립하는 과정에서 지형학적인 모형(topographical map)을 가지고 정신세계와 성격구조를 설명하려고 했는데, 인간의 정신, 즉 마음을 지형학적인 모형에 따라 지도로 나타내어 체계적인 분석을 시도한 것이다. 아동발달과 관련하여 프로이드는 초기 부모와의 관계에 따라 성격발달은 많은 영향을 받으며 태어나서 다섯 살까지 유아기의 경험을 중요시 했다.

참고 자료

권중돈, 김동배(2007), 인간행동과 사회환경, 서울: 학지사.
박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.
김현택 외(2003), 심리학: 인간의 이해, 서울: 학지사.